1、乐善好施 [lè shàn hào shī]
源自：《史记·乐书二》：“闻徵音，使人乐善而好施;闻羽音，使人整齐而而好礼。”
解析：喜欢做善事，乐于拿财物接济有困难的人。
2、游手好闲 [yóu shǒu hào xián]
源自：南朝·宋·范晔《后汉书·章帝纪·元和三年诏》：“今肥田尚多，未有垦辟。其悉与赋贫民，给与粮种，务尽地力，勿令游手。”元·无名氏《杀狗劝夫》：“我打你个游手好闲，不务生理的弟子孩儿。
解析：指人游荡懒散，不愿参加劳动。
3、力争上游 [lì zhēng shàng yóu]
源自：清·赵翼《瓯北诗话·五言古·闲居读书作之五》：“所以才智人，不肯自弃暴，力欲争上游，性灵乃其要。”
解析：努力奋斗，争取先进再先进。
4、一哄而上 [yī hǒng ér shàng]
源自：《人民日报》1983.10.31：“在发展新‘三大件’和其他有前途的轻工行业时，决不能再像发展老‘三大件’那样，一见有利可图，便一哄而上。”
解析：没有经过认真准备和严密组织，一下子行动起来。同“一哄而起”。
5、哄堂大笑 [hōng táng dà xiào]
源自：宋·欧阳修《归田录》第一卷：“冯徐举其右足曰：‘此亦九百。’于是烘(哄)堂大笑。”
解析：形容全屋子的人同时大笑。
6、传为笑谈 [chuán wéi xiào tán]
源自：清·蒲松龄《聊斋志异·嘉平公子》：“公子虽愧恨，犹不知所题，折帖示仆。闻者传为笑谈。”
解析：笑谈：笑话;笑料。流传开去成为人们谈笑的资料。
7、言传身教 [yán chuán shēn jiào]
源自：《后汉书·宦者传论》：“虽忠良怀愤，时或愤发，而言出祸从，旋见拏戮。”
解析：言传：用言语讲解、传授;身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
8、教导有方 [jiào dǎo yǒu fāng]
源自：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
解析：教育引导很有办法。
9、合而为一 [hé ér wéi yī]
源自：《史记·春申君列传》：“臣为王虑，莫若善楚。秦楚合而为一以临韩，韩必敛手。”
解析：把散乱的事物合在一起。
