以我们的生活充满阳光为命题的600字作文(共9篇)

日期:2018-07-22 来源:  作者: [字体: ]

作文题目

读下面的文字,按要求作文。

走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上,为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明,路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定……

走在人生的小路上,我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞,我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……

其实这一切,都是照亮我们心灵的阳光,一路走来一路歌!

请以“走在______的小路上”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①把题目补充完整,并将题目写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文中不得出现真实的姓名、校名。(50分)

权威解读

这是一道充满诗意与理趣的作文题,意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球,获得高分,就得从如下几方面突破:

一、认真审题,精心拟题

在给半命题作文拟题时,一定要切合题意,明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句,因为它往往不仅暗示了写作的范围,而且有利于我们打开选题思路,正确定向下笔。品读精美的提示语,深入思考,我们发现,“小路”既指乡间的小路,又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点,“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容,又要富有诗情画意,新颖生动,让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上:“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语,使文章既有诗意,又有理趣,比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见,拟出一个既切旨、切题,又求真、求趣的“亮丽”标题,会让我们的文章脱颖而出。

二、贴近生活,深度挖掘

写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀,从自我生活中筛选出最为典型的素材,而且还要深入思考,深度挖掘“小路”的内在意蕴,尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文,宜采用化大为小、以小见大的方法,可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾;可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓;可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护;也可写青春路上花样年华,一路走来一路歌;还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞,折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此,写作此文,一定要贴近生活,精心选材,写活个人真实的体验与深刻的感悟。

三、构思精巧,虚实结合

写作此文一定要驱遣想象,巧设线索,使文章的思路明晰,首尾圆合,严谨缜密。在行文时,最好采用双线结构,明写自然之路,采用写实的方式简笔勾勒;暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染,对于插叙所写之事浓墨渲染,工笔描绘。只有这样写,我们的文章才会更加精巧严谨,内容才会越发丰厚深刻。在构思上,我们也可采用模向并列展开的方式,段首均以“走在……的小路上”开头,然后叙写此情此景,抒写心灵感悟,在叙议结合之中,使文章的意蕴更加深刻。写作此文,最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系,只有把握好这三者的关系,我们作文的思路才会与众不同,闪亮登场。

四、文采飞扬,情理交融

写作此文其语言要富有文采,灵动鲜活。唯有如此,才能光彩夺目,一鸣惊人。其具体表现在:雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此,大家可以凭借积累和才情,多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法,让文章以气势见长,以文采取胜;灵活地运用短句和长句,整句与散句,富有语言的韵味;巧妙引用,灵活化用,巧展才情,提升文章的品位。不仅如此,还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言,挥洒生命的才情,富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题,最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴,让情感与思想有机融合,使主旨鲜明凸显。因此,写作此文我们只有表达灵动,情理交融,才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美,使自我的作文分外出彩!

优秀作文作文题目

读下面的文字,按要求作文。

走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上,为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明,路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定……

走在人生的小路上,我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞,我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……

其实这一切,都是照亮我们心灵的阳光,一路走来一路歌!

请以“走在______的小路上”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①把题目补充完整,并将题目写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文中不得出现真实的姓名、校名。(50分)

权威解读

这是一道充满诗意与理趣的作文题,意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球,获得高分,就得从如下几方面突破:

一、认真审题,精心拟题

在给半命题作文拟题时,一定要切合题意,明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句,因为它往往不仅暗示了写作的范围,而且有利于我们打开选题思路,正确定向下笔。品读精美的提示语,深入思考,我们发现,“小路”既指乡间的小路,又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点,“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容,又要富有诗情画意,新颖生动,让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上:“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语,使文章既有诗意,又有理趣,比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见,拟出一个既切旨、切题,又求真、求趣的“亮丽”标题,会让我们的文章脱颖而出。

二、贴近生活,深度挖掘

写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀,从自我生活中筛选出最为典型的素材,而且还要深入思考,深度挖掘“小路”的内在意蕴,尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文,宜采用化大为小、以小见大的方法,可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾;可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓;可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护;也可写青春路上花样年华,一路走来一路歌;还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞,折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此,写作此文,一定要贴近生活,精心选材,写活个人真实的体验与深刻的感悟。

三、构思精巧,虚实结合

写作此文一定要驱遣想象,巧设线索,使文章的思路明晰,首尾圆合,严谨缜密。在行文时,最好采用双线结构,明写自然之路,采用写实的方式简笔勾勒;暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染,对于插叙所写之事浓墨渲染,工笔描绘。只有这样写,我们的文章才会更加精巧严谨,内容才会越发丰厚深刻。在构思上,我们也可采用模向并列展开的方式,段首均以“走在……的小路上”开头,然后叙写此情此景,抒写心灵感悟,在叙议结合之中,使文章的意蕴更加深刻。写作此文,最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系,只有把握好这三者的关系,我们作文的思路才会与众不同,闪亮登场。

四、文采飞扬,情理交融

写作此文其语言要富有文采,灵动鲜活。唯有如此,才能光彩夺目,一鸣惊人。其具体表现在:雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此,大家可以凭借积累和才情,多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法,让文章以气势见长,以文采取胜;灵活地运用短句和长句,整句与散句,富有语言的韵味;巧妙引用,灵活化用,巧展才情,提升文章的品位。不仅如此,还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言,挥洒生命的才情,富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题,最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴,让情感与思想有机融合,使主旨鲜明凸显。因此,写作此文我们只有表达灵动,情理交融,才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美,使自我的作文分外出彩!

优秀作文作文题目

读下面的文字,按要求作文。

走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上,为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明,路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定……

走在人生的小路上,我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞,我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……

其实这一切,都是照亮我们心灵的阳光,一路走来一路歌!

请以“走在______的小路上”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①把题目补充完整,并将题目写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文中不得出现真实的姓名、校名。(50分)

权威解读

这是一道充满诗意与理趣的作文题,意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球,获得高分,就得从如下几方面突破:

一、认真审题,精心拟题

在给半命题作文拟题时,一定要切合题意,明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句,因为它往往不仅暗示了写作的范围,而且有利于我们打开选题思路,正确定向下笔。品读精美的提示语,深入思考,我们发现,“小路”既指乡间的小路,又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点,“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容,又要富有诗情画意,新颖生动,让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上:“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语,使文章既有诗意,又有理趣,比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见,拟出一个既切旨、切题,又求真、求趣的“亮丽”标题,会让我们的文章脱颖而出。

二、贴近生活,深度挖掘

写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀,从自我生活中筛选出最为典型的素材,而且还要深入思考,深度挖掘“小路”的内在意蕴,尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文,宜采用化大为小、以小见大的方法,可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾;可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓;可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护;也可写青春路上花样年华,一路走来一路歌;还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞,折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此,写作此文,一定要贴近生活,精心选材,写活个人真实的体验与深刻的感悟。

三、构思精巧,虚实结合

写作此文一定要驱遣想象,巧设线索,使文章的思路明晰,首尾圆合,严谨缜密。在行文时,最好采用双线结构,明写自然之路,采用写实的方式简笔勾勒;暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染,对于插叙所写之事浓墨渲染,工笔描绘。只有这样写,我们的文章才会更加精巧严谨,内容才会越发丰厚深刻。在构思上,我们也可采用模向并列展开的方式,段首均以“走在……的小路上”开头,然后叙写此情此景,抒写心灵感悟,在叙议结合之中,使文章的意蕴更加深刻。写作此文,最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系,只有把握好这三者的关系,我们作文的思路才会与众不同,闪亮登场。

四、文采飞扬,情理交融

写作此文其语言要富有文采,灵动鲜活。唯有如此,才能光彩夺目,一鸣惊人。其具体表现在:雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此,大家可以凭借积累和才情,多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法,让文章以气势见长,以文采取胜;灵活地运用短句和长句,整句与散句,富有语言的韵味;巧妙引用,灵活化用,巧展才情,提升文章的品位。不仅如此,还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言,挥洒生命的才情,富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题,最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴,让情感与思想有机融合,使主旨鲜明凸显。因此,写作此文我们只有表达灵动,情理交融,才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美,使自我的作文分外出彩!

优秀作文作文题目

读下面的文字,按要求作文。

走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上,为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明,路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定……

走在人生的小路上,我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞,我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……

其实这一切,都是照亮我们心灵的阳光,一路走来一路歌!

请以“走在______的小路上”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①把题目补充完整,并将题目写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文中不得出现真实的姓名、校名。(50分)

权威解读

这是一道充满诗意与理趣的作文题,意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球,获得高分,就得从如下几方面突破:

一、认真审题,精心拟题

在给半命题作文拟题时,一定要切合题意,明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句,因为它往往不仅暗示了写作的范围,而且有利于我们打开选题思路,正确定向下笔。品读精美的提示语,深入思考,我们发现,“小路”既指乡间的小路,又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点,“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容,又要富有诗情画意,新颖生动,让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上:“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语,使文章既有诗意,又有理趣,比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见,拟出一个既切旨、切题,又求真、求趣的“亮丽”标题,会让我们的文章脱颖而出。

二、贴近生活,深度挖掘

写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀,从自我生活中筛选出最为典型的素材,而且还要深入思考,深度挖掘“小路”的内在意蕴,尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文,宜采用化大为小、以小见大的方法,可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾;可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓;可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护;也可写青春路上花样年华,一路走来一路歌;还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞,折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此,写作此文,一定要贴近生活,精心选材,写活个人真实的体验与深刻的感悟。

三、构思精巧,虚实结合

写作此文一定要驱遣想象,巧设线索,使文章的思路明晰,首尾圆合,严谨缜密。在行文时,最好采用双线结构,明写自然之路,采用写实的方式简笔勾勒;暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染,对于插叙所写之事浓墨渲染,工笔描绘。只有这样写,我们的文章才会更加精巧严谨,内容才会越发丰厚深刻。在构思上,我们也可采用模向并列展开的方式,段首均以“走在……的小路上”开头,然后叙写此情此景,抒写心灵感悟,在叙议结合之中,使文章的意蕴更加深刻。写作此文,最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系,只有把握好这三者的关系,我们作文的思路才会与众不同,闪亮登场。

四、文采飞扬,情理交融

写作此文其语言要富有文采,灵动鲜活。唯有如此,才能光彩夺目,一鸣惊人。其具体表现在:雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此,大家可以凭借积累和才情,多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法,让文章以气势见长,以文采取胜;灵活地运用短句和长句,整句与散句,富有语言的韵味;巧妙引用,灵活化用,巧展才情,提升文章的品位。不仅如此,还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言,挥洒生命的才情,富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题,最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴,让情感与思想有机融合,使主旨鲜明凸显。因此,写作此文我们只有表达灵动,情理交融,才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美,使自我的作文分外出彩!

优秀作文作文题目

读下面的文字,按要求作文。

走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上,为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明,路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定……

走在人生的小路上,我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞,我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……

其实这一切,都是照亮我们心灵的阳光,一路走来一路歌!

请以“走在______的小路上”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①把题目补充完整,并将题目写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文中不得出现真实的姓名、校名。(50分)

权威解读

这是一道充满诗意与理趣的作文题,意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球,获得高分,就得从如下几方面突破:

一、认真审题,精心拟题

在给半命题作文拟题时,一定要切合题意,明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句,因为它往往不仅暗示了写作的范围,而且有利于我们打开选题思路,正确定向下笔。品读精美的提示语,深入思考,我们发现,“小路”既指乡间的小路,又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点,“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容,又要富有诗情画意,新颖生动,让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上:“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语,使文章既有诗意,又有理趣,比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见,拟出一个既切旨、切题,又求真、求趣的“亮丽”标题,会让我们的文章脱颖而出。

二、贴近生活,深度挖掘

写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀,从自我生活中筛选出最为典型的素材,而且还要深入思考,深度挖掘“小路”的内在意蕴,尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文,宜采用化大为小、以小见大的方法,可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾;可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓;可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护;也可写青春路上花样年华,一路走来一路歌;还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞,折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此,写作此文,一定要贴近生活,精心选材,写活个人真实的体验与深刻的感悟。

三、构思精巧,虚实结合

写作此文一定要驱遣想象,巧设线索,使文章的思路明晰,首尾圆合,严谨缜密。在行文时,最好采用双线结构,明写自然之路,采用写实的方式简笔勾勒;暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染,对于插叙所写之事浓墨渲染,工笔描绘。只有这样写,我们的文章才会更加精巧严谨,内容才会越发丰厚深刻。在构思上,我们也可采用模向并列展开的方式,段首均以“走在……的小路上”开头,然后叙写此情此景,抒写心灵感悟,在叙议结合之中,使文章的意蕴更加深刻。写作此文,最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系,只有把握好这三者的关系,我们作文的思路才会与众不同,闪亮登场。

四、文采飞扬,情理交融

写作此文其语言要富有文采,灵动鲜活。唯有如此,才能光彩夺目,一鸣惊人。其具体表现在:雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此,大家可以凭借积累和才情,多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法,让文章以气势见长,以文采取胜;灵活地运用短句和长句,整句与散句,富有语言的韵味;巧妙引用,灵活化用,巧展才情,提升文章的品位。不仅如此,还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言,挥洒生命的才情,富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题,最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴,让情感与思想有机融合,使主旨鲜明凸显。因此,写作此文我们只有表达灵动,情理交融,才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美,使自我的作文分外出彩!

优秀作文作文题目

读下面的文字,按要求作文。

走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上,为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明,路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定……

走在人生的小路上,我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞,我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……

其实这一切,都是照亮我们心灵的阳光,一路走来一路歌!

请以“走在______的小路上”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①把题目补充完整,并将题目写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文中不得出现真实的姓名、校名。(50分)

权威解读

这是一道充满诗意与理趣的作文题,意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球,获得高分,就得从如下几方面突破:

一、认真审题,精心拟题

在给半命题作文拟题时,一定要切合题意,明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句,因为它往往不仅暗示了写作的范围,而且有利于我们打开选题思路,正确定向下笔。品读精美的提示语,深入思考,我们发现,“小路”既指乡间的小路,又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点,“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容,又要富有诗情画意,新颖生动,让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上:“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语,使文章既有诗意,又有理趣,比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见,拟出一个既切旨、切题,又求真、求趣的“亮丽”标题,会让我们的文章脱颖而出。

二、贴近生活,深度挖掘

写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀,从自我生活中筛选出最为典型的素材,而且还要深入思考,深度挖掘“小路”的内在意蕴,尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文,宜采用化大为小、以小见大的方法,可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾;可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓;可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护;也可写青春路上花样年华,一路走来一路歌;还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞,折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此,写作此文,一定要贴近生活,精心选材,写活个人真实的体验与深刻的感悟。

三、构思精巧,虚实结合

写作此文一定要驱遣想象,巧设线索,使文章的思路明晰,首尾圆合,严谨缜密。在行文时,最好采用双线结构,明写自然之路,采用写实的方式简笔勾勒;暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染,对于插叙所写之事浓墨渲染,工笔描绘。只有这样写,我们的文章才会更加精巧严谨,内容才会越发丰厚深刻。在构思上,我们也可采用模向并列展开的方式,段首均以“走在……的小路上”开头,然后叙写此情此景,抒写心灵感悟,在叙议结合之中,使文章的意蕴更加深刻。写作此文,最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系,只有把握好这三者的关系,我们作文的思路才会与众不同,闪亮登场。

四、文采飞扬,情理交融

写作此文其语言要富有文采,灵动鲜活。唯有如此,才能光彩夺目,一鸣惊人。其具体表现在:雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此,大家可以凭借积累和才情,多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法,让文章以气势见长,以文采取胜;灵活地运用短句和长句,整句与散句,富有语言的韵味;巧妙引用,灵活化用,巧展才情,提升文章的品位。不仅如此,还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言,挥洒生命的才情,富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题,最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴,让情感与思想有机融合,使主旨鲜明凸显。因此,写作此文我们只有表达灵动,情理交融,才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美,使自我的作文分外出彩!

优秀作文作文题目

读下面的文字,按要求作文。

走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上,为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明,路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定……

走在人生的小路上,我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞,我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……

其实这一切,都是照亮我们心灵的阳光,一路走来一路歌!

请以“走在______的小路上”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①把题目补充完整,并将题目写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文中不得出现真实的姓名、校名。(50分)

权威解读

这是一道充满诗意与理趣的作文题,意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球,获得高分,就得从如下几方面突破:

一、认真审题,精心拟题

在给半命题作文拟题时,一定要切合题意,明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句,因为它往往不仅暗示了写作的范围,而且有利于我们打开选题思路,正确定向下笔。品读精美的提示语,深入思考,我们发现,“小路”既指乡间的小路,又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点,“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容,又要富有诗情画意,新颖生动,让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上:“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语,使文章既有诗意,又有理趣,比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见,拟出一个既切旨、切题,又求真、求趣的“亮丽”标题,会让我们的文章脱颖而出。

二、贴近生活,深度挖掘

写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀,从自我生活中筛选出最为典型的素材,而且还要深入思考,深度挖掘“小路”的内在意蕴,尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文,宜采用化大为小、以小见大的方法,可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾;可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓;可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护;也可写青春路上花样年华,一路走来一路歌;还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞,折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此,写作此文,一定要贴近生活,精心选材,写活个人真实的体验与深刻的感悟。

三、构思精巧,虚实结合

写作此文一定要驱遣想象,巧设线索,使文章的思路明晰,首尾圆合,严谨缜密。在行文时,最好采用双线结构,明写自然之路,采用写实的方式简笔勾勒;暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染,对于插叙所写之事浓墨渲染,工笔描绘。只有这样写,我们的文章才会更加精巧严谨,内容才会越发丰厚深刻。在构思上,我们也可采用模向并列展开的方式,段首均以“走在……的小路上”开头,然后叙写此情此景,抒写心灵感悟,在叙议结合之中,使文章的意蕴更加深刻。写作此文,最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系,只有把握好这三者的关系,我们作文的思路才会与众不同,闪亮登场。

四、文采飞扬,情理交融

写作此文其语言要富有文采,灵动鲜活。唯有如此,才能光彩夺目,一鸣惊人。其具体表现在:雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此,大家可以凭借积累和才情,多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法,让文章以气势见长,以文采取胜;灵活地运用短句和长句,整句与散句,富有语言的韵味;巧妙引用,灵活化用,巧展才情,提升文章的品位。不仅如此,还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言,挥洒生命的才情,富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题,最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴,让情感与思想有机融合,使主旨鲜明凸显。因此,写作此文我们只有表达灵动,情理交融,才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美,使自我的作文分外出彩!

优秀作文

2007黑龙江省

题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时

2009江西省

作文题目

以“我很幸运”为题,写一篇文章。(50分)

要求:①文体自选;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后,今年江西省的中考作文稳中求变,又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”,可写的内容很多,有助于引导考生关注自我,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”,具有积极的导向作用。可以这么说,命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台,以此来激发他们的写作欲望,让他们跃跃欲试,一展才情。

写好这篇全命题作文,必须注意以下四点:

一、领会命题意图,选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先,题目中的“幸运”是指好运气,出乎意料的好机会;幸福,称心如意。主语是“我”,所选的材料必须来源于我的生活实际,而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料,而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料,就能与其他同学的选择明显区分开来,你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体,我很幸运;弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌,我很幸运;我最终领会了母亲严厉下的深深的爱,我很幸运;我走进了名著人物的心灵世界,我很幸运……在众多的文章中,体现“新”“小”“细”特点选材,会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章,视角求特

构思的方法大体有以下三种:1. 片断组合法,如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合,以“总—分—总”的结构组成一篇文章;2. 波澜生姿法,即采用抑扬先抑的手法,先写自己觉得很不幸,然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变,觉得自己是非常幸运的一个人;3. 角度另选法,考生可在“我”字上寻求独特的视角,这个“我”既可以是“本我”,真实的自我,也可以是“他我”,如我是一株长在路中央的树,人们对我保护有加,我很幸运;我是一本课外名著,我很幸运我的主人日日将我随身携带,运用这样独特的视角,表达出深刻的主题,不仅能给阅卷老师视觉上的冲击,更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨,感悟求深

初中生思维活跃,观察生活,体味人生,有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意,以辩证的观点去看待周围的事物,抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震,丧失亲人而最终坚强地站起来的少年,借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论,引用史实论据,如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考,如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等,在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言,形式求彩

“我很幸运”这个题目,在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要,选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩;综合运用多种表达方式能增色;特别是运用描写,细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等,会使行文妙笔生花。在形式上,可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式,更好地增强表达效果,吸引阅卷老师的眼球。(文/赖积华)

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人:电视机前的观众朋友们,现场的观众朋友们,大家好,欢迎收看本期节目!

(观众鼓掌)

主持人:世界,充满七彩阳光;人生,充满美好向往。在攀登理想的征途上,每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许,现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展,幸运的内涵也随之改变,那真正的幸运是什么?我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一(2)班学生郑海洋,我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

(17岁的郑海洋,双腿截肢,由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题,写一篇文章。(50分)

要求:①文体自选;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后,今年江西省的中考作文稳中求变,又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”,可写的内容很多,有助于引导考生关注自我,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”,具有积极的导向作用。可以这么说,命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台,以此来激发他们的写作欲望,让他们跃跃欲试,一展才情。

写好这篇全命题作文,必须注意以下四点:

一、领会命题意图,选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先,题目中的“幸运”是指好运气,出乎意料的好机会;幸福,称心如意。主语是“我”,所选的材料必须来源于我的生活实际,而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料,而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料,就能与其他同学的选择明显区分开来,你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体,我很幸运;弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌,我很幸运;我最终领会了母亲严厉下的深深的爱,我很幸运;我走进了名著人物的心灵世界,我很幸运……在众多的文章中,体现“新”“小”“细”特点选材,会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章,视角求特

构思的方法大体有以下三种:1. 片断组合法,如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合,以“总—分—总”的结构组成一篇文章;2. 波澜生姿法,即采用抑扬先抑的手法,先写自己觉得很不幸,然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变,觉得自己是非常幸运的一个人;3. 角度另选法,考生可在“我”字上寻求独特的视角,这个“我”既可以是“本我”,真实的自我,也可以是“他我”,如我是一株长在路中央的树,人们对我保护有加,我很幸运;我是一本课外名著,我很幸运我的主人日日将我随身携带,运用这样独特的视角,表达出深刻的主题,不仅能给阅卷老师视觉上的冲击,更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨,感悟求深

初中生思维活跃,观察生活,体味人生,有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意,以辩证的观点去看待周围的事物,抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震,丧失亲人而最终坚强地站起来的少年,借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论,引用史实论据,如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考,如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等,在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言,形式求彩

“我很幸运”这个题目,在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要,选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩;综合运用多种表达方式能增色;特别是运用描写,细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等,会使行文妙笔生花。在形式上,可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式,更好地增强表达效果,吸引阅卷老师的眼球。(文/赖积华)

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人:电视机前的观众朋友们,现场的观众朋友们,大家好,欢迎收看本期节目!

(观众鼓掌)

主持人:世界,充满七彩阳光;人生,充满美好向往。在攀登理想的征途上,每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许,现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展,幸运的内涵也随之改变,那真正的幸运是什么?我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一(2)班学生郑海洋,我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

(17岁的郑海洋,双腿截肢,由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题,写一篇文章。(50分)

要求:①文体自选;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后,今年江西省的中考作文稳中求变,又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”,可写的内容很多,有助于引导考生关注自我,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”,具有积极的导向作用。可以这么说,命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台,以此来激发他们的写作欲望,让他们跃跃欲试,一展才情。

写好这篇全命题作文,必须注意以下四点:

一、领会命题意图,选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先,题目中的“幸运”是指好运气,出乎意料的好机会;幸福,称心如意。主语是“我”,所选的材料必须来源于我的生活实际,而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料,而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料,就能与其他同学的选择明显区分开来,你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体,我很幸运;弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌,我很幸运;我最终领会了母亲严厉下的深深的爱,我很幸运;我走进了名著人物的心灵世界,我很幸运……在众多的文章中,体现“新”“小”“细”特点选材,会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章,视角求特

构思的方法大体有以下三种:1. 片断组合法,如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合,以“总—分—总”的结构组成一篇文章;2. 波澜生姿法,即采用抑扬先抑的手法,先写自己觉得很不幸,然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变,觉得自己是非常幸运的一个人;3. 角度另选法,考生可在“我”字上寻求独特的视角,这个“我”既可以是“本我”,真实的自我,也可以是“他我”,如我是一株长在路中央的树,人们对我保护有加,我很幸运;我是一本课外名著,我很幸运我的主人日日将我随身携带,运用这样独特的视角,表达出深刻的主题,不仅能给阅卷老师视觉上的冲击,更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨,感悟求深

初中生思维活跃,观察生活,体味人生,有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意,以辩证的观点去看待周围的事物,抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震,丧失亲人而最终坚强地站起来的少年,借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论,引用史实论据,如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考,如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等,在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言,形式求彩

“我很幸运”这个题目,在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要,选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩;综合运用多种表达方式能增色;特别是运用描写,细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等,会使行文妙笔生花。在形式上,可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式,更好地增强表达效果,吸引阅卷老师的眼球。(文/赖积华)

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人:电视机前的观众朋友们,现场的观众朋友们,大家好,欢迎收看本期节目!

(观众鼓掌)

主持人:世界,充满七彩阳光;人生,充满美好向往。在攀登理想的征途上,每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许,现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展,幸运的内涵也随之改变,那真正的幸运是什么?我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一(2)班学生郑海洋,我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

(17岁的郑海洋,双腿截肢,由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题,写一篇文章。(50分)

要求:①文体自选;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后,今年江西省的中考作文稳中求变,又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”,可写的内容很多,有助于引导考生关注自我,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”,具有积极的导向作用。可以这么说,命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台,以此来激发他们的写作欲望,让他们跃跃欲试,一展才情。

写好这篇全命题作文,必须注意以下四点:

一、领会命题意图,选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先,题目中的“幸运”是指好运气,出乎意料的好机会;幸福,称心如意。主语是“我”,所选的材料必须来源于我的生活实际,而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料,而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料,就能与其他同学的选择明显区分开来,你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体,我很幸运;弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌,我很幸运;我最终领会了母亲严厉下的深深的爱,我很幸运;我走进了名著人物的心灵世界,我很幸运……在众多的文章中,体现“新”“小”“细”特点选材,会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章,视角求特

构思的方法大体有以下三种:1. 片断组合法,如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合,以“总—分—总”的结构组成一篇文章;2. 波澜生姿法,即采用抑扬先抑的手法,先写自己觉得很不幸,然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变,觉得自己是非常幸运的一个人;3. 角度另选法,考生可在“我”字上寻求独特的视角,这个“我”既可以是“本我”,真实的自我,也可以是“他我”,如我是一株长在路中央的树,人们对我保护有加,我很幸运;我是一本课外名著,我很幸运我的主人日日将我随身携带,运用这样独特的视角,表达出深刻的主题,不仅能给阅卷老师视觉上的冲击,更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨,感悟求深

初中生思维活跃,观察生活,体味人生,有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意,以辩证的观点去看待周围的事物,抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震,丧失亲人而最终坚强地站起来的少年,借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论,引用史实论据,如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考,如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等,在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言,形式求彩

“我很幸运”这个题目,在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要,选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩;综合运用多种表达方式能增色;特别是运用描写,细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等,会使行文妙笔生花。在形式上,可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式,更好地增强表达效果,吸引阅卷老师的眼球。(文/赖积华)

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人:电视机前的观众朋友们,现场的观众朋友们,大家好,欢迎收看本期节目!

(观众鼓掌)

主持人:世界,充满七彩阳光;人生,充满美好向往。在攀登理想的征途上,每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许,现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展,幸运的内涵也随之改变,那真正的幸运是什么?我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一(2)班学生郑海洋,我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

(17岁的郑海洋,双腿截肢,由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题,写一篇文章。(50分)

要求:①文体自选;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后,今年江西省的中考作文稳中求变,又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”,可写的内容很多,有助于引导考生关注自我,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”,具有积极的导向作用。可以这么说,命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台,以此来激发他们的写作欲望,让他们跃跃欲试,一展才情。

写好这篇全命题作文,必须注意以下四点:

一、领会命题意图,选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先,题目中的“幸运”是指好运气,出乎意料的好机会;幸福,称心如意。主语是“我”,所选的材料必须来源于我的生活实际,而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料,而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料,就能与其他同学的选择明显区分开来,你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体,我很幸运;弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌,我很幸运;我最终领会了母亲严厉下的深深的爱,我很幸运;我走进了名著人物的心灵世界,我很幸运……在众多的文章中,体现“新”“小”“细”特点选材,会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章,视角求特

构思的方法大体有以下三种:1. 片断组合法,如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合,以“总—分—总”的结构组成一篇文章;2. 波澜生姿法,即采用抑扬先抑的手法,先写自己觉得很不幸,然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变,觉得自己是非常幸运的一个人;3. 角度另选法,考生可在“我”字上寻求独特的视角,这个“我”既可以是“本我”,真实的自我,也可以是“他我”,如我是一株长在路中央的树,人们对我保护有加,我很幸运;我是一本课外名著,我很幸运我的主人日日将我随身携带,运用这样独特的视角,表达出深刻的主题,不仅能给阅卷老师视觉上的冲击,更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨,感悟求深

初中生思维活跃,观察生活,体味人生,有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意,以辩证的观点去看待周围的事物,抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震,丧失亲人而最终坚强地站起来的少年,借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论,引用史实论据,如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考,如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等,在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言,形式求彩

“我很幸运”这个题目,在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要,选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩;综合运用多种表达方式能增色;特别是运用描写,细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等,会使行文妙笔生花。在形式上,可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式,更好地增强表达效果,吸引阅卷老师的眼球。(文/赖积华)

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人:电视机前的观众朋友们,现场的观众朋友们,大家好,欢迎收看本期节目!

(观众鼓掌)

主持人:世界,充满七彩阳光;人生,充满美好向往。在攀登理想的征途上,每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许,现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展,幸运的内涵也随之改变,那真正的幸运是什么?我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一(2)班学生郑海洋,我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

(17岁的郑海洋,双腿截肢,由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题,写一篇文章。(50分)

要求:①文体自选;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后,今年江西省的中考作文稳中求变,又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”,可写的内容很多,有助于引导考生关注自我,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”,具有积极的导向作用。可以这么说,命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台,以此来激发他们的写作欲望,让他们跃跃欲试,一展才情。

写好这篇全命题作文,必须注意以下四点:

一、领会命题意图,选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先,题目中的“幸运”是指好运气,出乎意料的好机会;幸福,称心如意。主语是“我”,所选的材料必须来源于我的生活实际,而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料,而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料,就能与其他同学的选择明显区分开来,你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体,我很幸运;弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌,我很幸运;我最终领会了母亲严厉下的深深的爱,我很幸运;我走进了名著人物的心灵世界,我很幸运……在众多的文章中,体现“新”“小”“细”特点选材,会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章,视角求特

构思的方法大体有以下三种:1. 片断组合法,如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合,以“总—分—总”的结构组成一篇文章;2. 波澜生姿法,即采用抑扬先抑的手法,先写自己觉得很不幸,然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变,觉得自己是非常幸运的一个人;3. 角度另选法,考生可在“我”字上寻求独特的视角,这个“我”既可以是“本我”,真实的自我,也可以是“他我”,如我是一株长在路中央的树,人们对我保护有加,我很幸运;我是一本课外名著,我很幸运我的主人日日将我随身携带,运用这样独特的视角,表达出深刻的主题,不仅能给阅卷老师视觉上的冲击,更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨,感悟求深

初中生思维活跃,观察生活,体味人生,有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意,以辩证的观点去看待周围的事物,抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震,丧失亲人而最终坚强地站起来的少年,借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论,引用史实论据,如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考,如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等,在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言,形式求彩

“我很幸运”这个题目,在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要,选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩;综合运用多种表达方式能增色;特别是运用描写,细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等,会使行文妙笔生花。在形式上,可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式,更好地增强表达效果,吸引阅卷老师的眼球。(文/赖积华)

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人:电视机前的观众朋友们,现场的观众朋友们,大家好,欢迎收看本期节目!

(观众鼓掌)

主持人:世界,充满七彩阳光;人生,充满美好向往。在攀登理想的征途上,每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许,现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展,幸运的内涵也随之改变,那真正的幸运是什么?我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一(2)班学生郑海洋,我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

(17岁的郑海洋,双腿截肢,由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题,写一篇文章。(50分)

要求:①文体自选;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后,今年江西省的中考作文稳中求变,又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”,可写的内容很多,有助于引导考生关注自我,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”,具有积极的导向作用。可以这么说,命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台,以此来激发他们的写作欲望,让他们跃跃欲试,一展才情。

写好这篇全命题作文,必须注意以下四点:

一、领会命题意图,选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先,题目中的“幸运”是指好运气,出乎意料的好机会;幸福,称心如意。主语是“我”,所选的材料必须来源于我的生活实际,而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料,而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料,就能与其他同学的选择明显区分开来,你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体,我很幸运;弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌,我很幸运;我最终领会了母亲严厉下的深深的爱,我很幸运;我走进了名著人物的心灵世界,我很幸运……在众多的文章中,体现“新”“小”“细”特点选材,会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章,视角求特

构思的方法大体有以下三种:1. 片断组合法,如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合,以“总—分—总”的结构组成一篇文章;2. 波澜生姿法,即采用抑扬先抑的手法,先写自己觉得很不幸,然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变,觉得自己是非常幸运的一个人;3. 角度另选法,考生可在“我”字上寻求独特的视角,这个“我”既可以是“本我”,真实的自我,也可以是“他我”,如我是一株长在路中央的树,人们对我保护有加,我很幸运;我是一本课外名著,我很幸运我的主人日日将我随身携带,运用这样独特的视角,表达出深刻的主题,不仅能给阅卷老师视觉上的冲击,更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨,感悟求深

初中生思维活跃,观察生活,体味人生,有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意,以辩证的观点去看待周围的事物,抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震,丧失亲人而最终坚强地站起来的少年,借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论,引用史实论据,如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考,如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等,在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言,形式求彩

“我很幸运”这个题目,在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要,选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩;综合运用多种表达方式能增色;特别是运用描写,细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等,会使行文妙笔生花。在形式上,可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式,更好地增强表达效果,吸引阅卷老师的眼球。(文/赖积华)

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人:电视机前的观众朋友们,现场的观众朋友们,大家好,欢迎收看本期节目!

(观众鼓掌)

主持人:世界,充满七彩阳光;人生,充满美好向往。在攀登理想的征途上,每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许,现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展,幸运的内涵也随之改变,那真正的幸运是什么?我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一(2)班学生郑海洋,我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

(17岁的郑海洋,双腿截肢,由志愿者推着轮椅上台

彩练舞空繁花迷眼06年中考作文述评

阅读2006年全国各地的中考作文题,顿生七色彩练舞空、遍地繁花迷眼之感。命题者的创新理念、人文意识和聪明才智所培育的“题花”,美不胜收,令人目不暇接。

一、四种题型争奇斗艳。各放异彩。

话题作文、全命题作文、半命题作文和材料作文这四种题型在2006年命题中发挥各自的优势,都有出彩的地方。

(一)话题作文。话题作文虽然自2004年开始所占比重有所减少,今年也不再是一枝独秀,但是凭着它开放性强、自由度大的特点,仍然受到命题者青睐。笔者抽样统计了66份试卷,话题作文(含选题作文中的话题作文)25份,占37.9%。一批创新性话题备受瞩目,例如:“让生命与生命更近些”(江苏连云港)、“被温暖照亮”(江苏南通课改区)、“走自己的路”(湖北黄冈)等。为了防止抄袭、宿构,命题者都在增强话题的限制性上下功夫,例如有的运用两个并列关系的概念命题,如山东济宁的“成长与追求”;有的采用增加限制词语的方法,例如江苏南通的“怦然心动的感觉”,“怦然心动,”这一修饰语强调了“感觉”产生的偶发性、突然性和震撼的力度,这就排除了常态下产生的一般感觉;有的则通过在导语中设置限制以增强审题的难度,例如浙江杭州题:“5月1日,风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道,穿行于青翠的丛林,徜徉于碧绿的田野,陶醉于这优美的自然风景。游人之中,一对父子引起了大家的注意:一位年轻的父亲带着年幼的儿子,手拿塑料袋,不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了,不禁驻足,纷纷弯腰拾捡废弃物。啊,好一道亮丽的风景!

请以“风景”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。文体自选,题目自拟。

很明显,导语中“好一道亮丽的风景”是比喻句,话题“风景”不是指自然风物,而是指社会生活中令人心动的人与事,这就体现了有限制的开放性的特点。

(二)全命题作文。抽样统计中全命题作文11份,占16.7%。作为传统命题形式的全命题作文并未因为话题作文的崛起而退出历史舞台,相反,它以有适度的限制等优势继续显示其魅力。命题者在命制这类作文题时,少了形式上的盲从和跟风,注重对传统形式的改进和完善,为试题注入新的活力。从总体上看,简单地出示一个题目的形式有所减少,以题前创设情境和提示来燃起考生写作欲望的命题形式纷纷登台亮相,例如浙江余杭的《假如世界上没有了书》,以假设句为题,别出心裁,在一定的限制中为考生开辟驰骋想象的广阔天地;浙江温州题为《把心儿打开》,导语是一首激情与哲理交融的诗歌:“不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁/不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语/不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你/青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己/生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你/世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘/快打开/把心儿打开/去收获??一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽。”如此激情洋溢的诗句定能点燃考生赞美生活的欲望,容易被考生接受。

(三)半命题作文。抽样统计中半命题作文17份,占25.8%。半命题作文介于话题作文与全命题作文之间,既有所限制又不失开放,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地,“把风筝放飞在蓝天下”就是对半命题作文生动恰当的评价。这种形式既便于考生放飞个性的风筝,又能较好地避免宿构和猜题押题,还便于教师客观公正地评分,所以今年半命题作文有崛起之势,越来越多地受到命题者的青睐,这不是偶然的。例如,前几年上海的中考作文题都是命题作文(《我想唱首歌》《喝彩》《我的视线》《我们是初升的太阳》《充满活力的岁月》),今年改为半命题作文:《我们的名字是___________》。命题的题型变了,但其理念、本质却一脉相承。它让每一位考生都有话说,体现了对学生主体意识的尊重??强调的是“我们”这一集体概念而不是“我”的个体意识,这一命题,从导向性、教育性和可写性方面看,都可圈可点。山东临沂以倒装因果复句《我_______,因为我_______》为题,着眼于对自我的肯定和个性的张扬;山东莱西以《在_________中学会_________》为题,让考生反思实践与能力的关系,也都有新意。

(四)材料作文。抽样统计中材料作文13份,占19.7%,这一比率已超过全命题作文。今年材料作文的命题思想、形式和要求都有较大变化,主要特点有三:

一是材料文体多样。除以往出现较多的寓言、故事、散文和图画外,还出现了诗歌。

二是选择空间开阔。有的命题铺开多方面材料,但要求选其一即可,让考生有更大的自由度。例如浙江宁波题:“制造商对已是成品的铅笔说:”你们要成为了不起的铅笔,必须做到:

1. 你将来能做很多大事,但是有一个前提,就是你不能盲目自由,你要允许自己被一只手握住;

2. 你可能经常会感受到刀削般的疼痛,但是这些痛苦都是必需的,它会使你成为一支更好的铅笔;

3. 不要过于固执,要承认你所犯的任何错误,并且勇于改正它;

4. 不管穿上什么样的外衣,你都要清楚一点,你最重要的部分总是在里面;

5. 在你走过的任何地方,都必须留下不可磨灭的痕迹,不管是什么状态,你必须写下去。要记住,生活永远不会毫无意义。‘“这五条借物明理,考生可从容地从中选择最适合自己的一项构思成文。

三是导语鼓励创新。例如广东题提供一幅图片,解说词为:“这不仅仅是一个购物袋,其巧妙的设计,让人感受到创意可以给生活带来快乐。而且给人许多思考和启示。”要求考生写出感悟和体会。这道题着眼“创新”的实践和思维,鼓励考生在“不同”、“不同寻常”上写出亮点,设计很有创意。

今年选题作文的形式继续被看好,话题、全命题、半命题和材料作文这四种题型间的十种不同组合几乎全都出现,选题作文所占比率达四分之一。这说明采用灵活多样的形式,降低审题门槛,为考生开辟施展才华的广阔天地,已成为各地中考作文命题者的共识,这无疑也是今后命题发展的趋势。

2009天津卷

四、话题作文

天津卷

题目

阅读下面的文字,按照要求作文。(60分)

当前,出生于20世纪90年代被称为“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④写出自己的真情实感。⑤不得套作,不得抄袭。

考题解读

引考生自知与自省

这是一道阳光鲜活又充满感召力的写作话题,终于给了学子们一个在18年一搏的考场上自己说自己的机会,让出生于90年代的考生去写他们自己的故事,话题开放,题意轻松。

没有政治元素和道德评判的附加功能,只需倾情投入,只管率真表白,不愁没得说,不怕说不好,应该说每个考生都能酣畅淋漓地完成这篇神圣的“成人宣言”。其突出的鲜明特点可从以下几方面审视:

一、命意简约,时代感强

今年的天津作文题一改这些年来考命题作文的传统,重归近年各省市已淡出的话题作文形式,并且不再延续前两年的民俗风情的风格,而是充分考虑到2009届考生有着“90后”这样的特殊身份。能否让考生在现实丰富多彩的生活中关注自己,进而再从日新月异的变化里了解社会,引导健康快乐的成长是该题的命题思路。

“我说90后”的话题涵义广阔,“人、事、物、情、景、感”无所不包,都是考生生活阅历和思维能力所及,可以从容驾驭,信手拈来。而考生文才高低,情智多寡所出现的梯度,又符合高校选拔人才的初衷,总之“涉水浅者见鱼虾,涉水深者见蛟龙”,关注人文情感,体现公平意识,无须宿构押题的引导意义尽可展现。

二、感性思考,理性作文

“我说90后”的话题注重挖掘写作人的情趣感受,对文体形式未做过多限制,使“戴着镣铐跳舞”的考场写作有了一种“我想唱歌我就唱”的酣畅之感。

你可以搭乘“我说90后”的列车讲述一个感人肺腑的故事,可用记叙文的笔触让读者记住文中那个人、那件事,回味“90后”人情世故中的美妙;你可以点击“我说90后”之窗告诉人们一个生存智慧的理念,可以亮出独特的观点,围绕“90后”这个群体的个性特征,如独立、个性、自信、开放、乐观、叛逆、张扬、任性、自我、极端、脆弱、浮躁……可在对比中议论,可在因果里探寻,可在实例中剖析,从中给人提供成长的反省;你可以拥抱“我说90后”之躯敞开自己感念天地的情怀,以散文来构思,紧扣“说”字,不受第一人称的限制,笔走云泥、纵横世间,让文思文气诗意盎然。既可以写个人,也可以写群体,还可以写一代人;既可以追忆过去,也可以描述现在,还可以畅想未来;既可以展示优势,也可以剖析不足,还可以辩证炼意。

尽管话题中“我”和“说”的暗示会带给考生一些限制,“90后”三个字,也会让考生顾虑这个话题的深度和广度,但2009年独一无二的高考作文“我说90后”一定是一次青春版个性写真的大荟萃,因为写作者就是得天独厚的“90后”!

评分细则

附注:

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列四项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分。字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

渴望成熟

曾几何时,我们多么想摆脱那张幼稚的脸,害怕周围对“90后”那鄙夷的目光;曾几何时,我们矢志不渝地认为成熟的世界是深沉和老道,然而,当我们装腔作势,无病呻吟,变简欲繁地“成熟”一把后,原本青春活力的我们却变得心力交瘁,惶恐不安……

因为我们要学会“80后”的“懂事”,要追仿“70后”的四、话题作文

天津卷

题目

阅读下面的文字,按照要求作文。(60分)

当前,出生于20世纪90年代被称为“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④写出自己的真情实感。⑤不得套作,不得抄袭。

考题解读

引考生自知与自省

这是一道阳光鲜活又充满感召力的写作话题,终于给了学子们一个在18年一搏的考场上自己说自己的机会,让出生于90年代的考生去写他们自己的故事,话题开放,题意轻松。

没有政治元素和道德评判的附加功能,只需倾情投入,只管率真表白,不愁没得说,不怕说不好,应该说每个考生都能酣畅淋漓地完成这篇神圣的“成人宣言”。其突出的鲜明特点可从以下几方面审视:

一、命意简约,时代感强

今年的天津作文题一改这些年来考命题作文的传统,重归近年各省市已淡出的话题作文形式,并且不再延续前两年的民俗风情的风格,而是充分考虑到2009届考生有着“90后”这样的特殊身份。能否让考生在现实丰富多彩的生活中关注自己,进而再从日新月异的变化里了解社会,引导健康快乐的成长是该题的命题思路。

“我说90后”的话题涵义广阔,“人、事、物、情、景、感”无所不包,都是考生生活阅历和思维能力所及,可以从容驾驭,信手拈来。而考生文才高低,情智多寡所出现的梯度,又符合高校选拔人才的初衷,总之“涉水浅者见鱼虾,涉水深者见蛟龙”,关注人文情感,体现公平意识,无须宿构押题的引导意义尽可展现。

二、感性思考,理性作文

“我说90后”的话题注重挖掘写作人的情趣感受,对文体形式未做过多限制,使“戴着镣铐跳舞”的考场写作有了一种“我想唱歌我就唱”的酣畅之感。

你可以搭乘“我说90后”的列车讲述一个感人肺腑的故事,可用记叙文的笔触让读者记住文中那个人、那件事,回味“90后”人情世故中的美妙;你可以点击“我说90后”之窗告诉人们一个生存智慧的理念,可以亮出独特的观点,围绕“90后”这个群体的个性特征,如独立、个性、自信、开放、乐观、叛逆、张扬、任性、自我、极端、脆弱、浮躁……可在对比中议论,可在因果里探寻,可在实例中剖析,从中给人提供成长的反省;你可以拥抱“我说90后”之躯敞开自己感念天地的情怀,以散文来构思,紧扣“说”字,不受第一人称的限制,笔走云泥、纵横世间,让文思文气诗意盎然。既可以写个人,也可以写群体,还可以写一代人;既可以追忆过去,也可以描述现在,还可以畅想未来;既可以展示优势,也可以剖析不足,还可以辩证炼意。

尽管话题中“我”和“说”的暗示会带给考生一些限制,“90后”三个字,也会让考生顾虑这个话题的深度和广度,但2009年独一无二的高考作文“我说90后”一定是一次青春版个性写真的大荟萃,因为写作者就是得天独厚的“90后”!

评分细则

附注:

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列四项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分。字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

渴望成熟

曾几何时,我们多么想摆脱那张幼稚的脸,害怕周围对“90后”那鄙夷的目光;曾几何时,我们矢志不渝地认为成熟的世界是深沉和老道,然而,当我们装腔作势,无病呻吟,变简欲繁地“成熟”一把后,原本青春活力的我们却变得心力交瘁,惶恐不安……

因为我们要学会“80后”的“懂事”,要追仿“70后”的四、话题作文

天津卷

题目

阅读下面的文字,按照要求作文。(60分)

当前,出生于20世纪90年代被称为“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④写出自己的真情实感。⑤不得套作,不得抄袭。

考题解读

引考生自知与自省

这是一道阳光鲜活又充满感召力的写作话题,终于给了学子们一个在18年一搏的考场上自己说自己的机会,让出生于90年代的考生去写他们自己的故事,话题开放,题意轻松。

没有政治元素和道德评判的附加功能,只需倾情投入,只管率真表白,不愁没得说,不怕说不好,应该说每个考生都能酣畅淋漓地完成这篇神圣的“成人宣言”。其突出的鲜明特点可从以下几方面审视:

一、命意简约,时代感强

今年的天津作文题一改这些年来考命题作文的传统,重归近年各省市已淡出的话题作文形式,并且不再延续前两年的民俗风情的风格,而是充分考虑到2009届考生有着“90后”这样的特殊身份。能否让考生在现实丰富多彩的生活中关注自己,进而再从日新月异的变化里了解社会,引导健康快乐的成长是该题的命题思路。

“我说90后”的话题涵义广阔,“人、事、物、情、景、感”无所不包,都是考生生活阅历和思维能力所及,可以从容驾驭,信手拈来。而考生文才高低,情智多寡所出现的梯度,又符合高校选拔人才的初衷,总之“涉水浅者见鱼虾,涉水深者见蛟龙”,关注人文情感,体现公平意识,无须宿构押题的引导意义尽可展现。

二、感性思考,理性作文

“我说90后”的话题注重挖掘写作人的情趣感受,对文体形式未做过多限制,使“戴着镣铐跳舞”的考场写作有了一种“我想唱歌我就唱”的酣畅之感。

你可以搭乘“我说90后”的列车讲述一个感人肺腑的故事,可用记叙文的笔触让读者记住文中那个人、那件事,回味“90后”人情世故中的美妙;你可以点击“我说90后”之窗告诉人们一个生存智慧的理念,可以亮出独特的观点,围绕“90后”这个群体的个性特征,如独立、个性、自信、开放、乐观、叛逆、张扬、任性、自我、极端、脆弱、浮躁……可在对比中议论,可在因果里探寻,可在实例中剖析,从中给人提供成长的反省;你可以拥抱“我说90后”之躯敞开自己感念天地的情怀,以散文来构思,紧扣“说”字,不受第一人称的限制,笔走云泥、纵横世间,让文思文气诗意盎然。既可以写个人,也可以写群体,还可以写一代人;既可以追忆过去,也可以描述现在,还可以畅想未来;既可以展示优势,也可以剖析不足,还可以辩证炼意。

尽管话题中“我”和“说”的暗示会带给考生一些限制,“90后”三个字,也会让考生顾虑这个话题的深度和广度,但2009年独一无二的高考作文“我说90后”一定是一次青春版个性写真的大荟萃,因为写作者就是得天独厚的“90后”!

评分细则

附注:

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列四项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分。字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

渴望成熟

曾几何时,我们多么想摆脱那张幼稚的脸,害怕周围对“90后”那鄙夷的目光;曾几何时,我们矢志不渝地认为成熟的世界是深沉和老道,然而,当我们装腔作势,无病呻吟,变简欲繁地“成熟”一把后,原本青春活力的我们却变得心力交瘁,惶恐不安……

因为我们要学会“80后”的“懂事”,要追仿“70后”的四、话题作文

天津卷

题目

阅读下面的文字,按照要求作文。(60分)

当前,出生于20世纪90年代被称为“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④写出自己的真情实感。⑤不得套作,不得抄袭。

考题解读

引考生自知与自省

这是一道阳光鲜活又充满感召力的写作话题,终于给了学子们一个在18年一搏的考场上自己说自己的机会,让出生于90年代的考生去写他们自己的故事,话题开放,题意轻松。

没有政治元素和道德评判的附加功能,只需倾情投入,只管率真表白,不愁没得说,不怕说不好,应该说每个考生都能酣畅淋漓地完成这篇神圣的“成人宣言”。其突出的鲜明特点可从以下几方面审视:

一、命意简约,时代感强

今年的天津作文题一改这些年来考命题作文的传统,重归近年各省市已淡出的话题作文形式,并且不再延续前两年的民俗风情的风格,而是充分考虑到2009届考生有着“90后”这样的特殊身份。能否让考生在现实丰富多彩的生活中关注自己,进而再从日新月异的变化里了解社会,引导健康快乐的成长是该题的命题思路。

“我说90后”的话题涵义广阔,“人、事、物、情、景、感”无所不包,都是考生生活阅历和思维能力所及,可以从容驾驭,信手拈来。而考生文才高低,情智多寡所出现的梯度,又符合高校选拔人才的初衷,总之“涉水浅者见鱼虾,涉水深者见蛟龙”,关注人文情感,体现公平意识,无须宿构押题的引导意义尽可展现。

二、感性思考,理性作文

“我说90后”的话题注重挖掘写作人的情趣感受,对文体形式未做过多限制,使“戴着镣铐跳舞”的考场写作有了一种“我想唱歌我就唱”的酣畅之感。

你可以搭乘“我说90后”的列车讲述一个感人肺腑的故事,可用记叙文的笔触让读者记住文中那个人、那件事,回味“90后”人情世故中的美妙;你可以点击“我说90后”之窗告诉人们一个生存智慧的理念,可以亮出独特的观点,围绕“90后”这个群体的个性特征,如独立、个性、自信、开放、乐观、叛逆、张扬、任性、自我、极端、脆弱、浮躁……可在对比中议论,可在因果里探寻,可在实例中剖析,从中给人提供成长的反省;你可以拥抱“我说90后”之躯敞开自己感念天地的情怀,以散文来构思,紧扣“说”字,不受第一人称的限制,笔走云泥、纵横世间,让文思文气诗意盎然。既可以写个人,也可以写群体,还可以写一代人;既可以追忆过去,也可以描述现在,还可以畅想未来;既可以展示优势,也可以剖析不足,还可以辩证炼意。

尽管话题中“我”和“说”的暗示会带给考生一些限制,“90后”三个字,也会让考生顾虑这个话题的深度和广度,但2009年独一无二的高考作文“我说90后”一定是一次青春版个性写真的大荟萃,因为写作者就是得天独厚的“90后”!

评分细则

附注:

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列四项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分。字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

渴望成熟

曾几何时,我们多么想摆脱那张幼稚的脸,害怕周围对“90后”那鄙夷的目光;曾几何时,我们矢志不渝地认为成熟的世界是深沉和老道,然而,当我们装腔作势,无病呻吟,变简欲繁地“成熟”一把后,原本青春活力的我们却变得心力交瘁,惶恐不安……

因为我们要学会“80后”的“懂事”,要追仿“70后”的四、话题作文

天津卷

题目

阅读下面的文字,按照要求作文。(60分)

当前,出生于20世纪90年代被称为“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④写出自己的真情实感。⑤不得套作,不得抄袭。

考题解读

引考生自知与自省

这是一道阳光鲜活又充满感召力的写作话题,终于给了学子们一个在18年一搏的考场上自己说自己的机会,让出生于90年代的考生去写他们自己的故事,话题开放,题意轻松。

没有政治元素和道德评判的附加功能,只需倾情投入,只管率真表白,不愁没得说,不怕说不好,应该说每个考生都能酣畅淋漓地完成这篇神圣的“成人宣言”。其突出的鲜明特点可从以下几方面审视:

一、命意简约,时代感强

今年的天津作文题一改这些年来考命题作文的传统,重归近年各省市已淡出的话题作文形式,并且不再延续前两年的民俗风情的风格,而是充分考虑到2009届考生有着“90后”这样的特殊身份。能否让考生在现实丰富多彩的生活中关注自己,进而再从日新月异的变化里了解社会,引导健康快乐的成长是该题的命题思路。

“我说90后”的话题涵义广阔,“人、事、物、情、景、感”无所不包,都是考生生活阅历和思维能力所及,可以从容驾驭,信手拈来。而考生文才高低,情智多寡所出现的梯度,又符合高校选拔人才的初衷,总之“涉水浅者见鱼虾,涉水深者见蛟龙”,关注人文情感,体现公平意识,无须宿构押题的引导意义尽可展现。

二、感性思考,理性作文

“我说90后”的话题注重挖掘写作人的情趣感受,对文体形式未做过多限制,使“戴着镣铐跳舞”的考场写作有了一种“我想唱歌我就唱”的酣畅之感。

你可以搭乘“我说90后”的列车讲述一个感人肺腑的故事,可用记叙文的笔触让读者记住文中那个人、那件事,回味“90后”人情世故中的美妙;你可以点击“我说90后”之窗告诉人们一个生存智慧的理念,可以亮出独特的观点,围绕“90后”这个群体的个性特征,如独立、个性、自信、开放、乐观、叛逆、张扬、任性、自我、极端、脆弱、浮躁……可在对比中议论,可在因果里探寻,可在实例中剖析,从中给人提供成长的反省;你可以拥抱“我说90后”之躯敞开自己感念天地的情怀,以散文来构思,紧扣“说”字,不受第一人称的限制,笔走云泥、纵横世间,让文思文气诗意盎然。既可以写个人,也可以写群体,还可以写一代人;既可以追忆过去,也可以描述现在,还可以畅想未来;既可以展示优势,也可以剖析不足,还可以辩证炼意。

尽管话题中“我”和“说”的暗示会带给考生一些限制,“90后”三个字,也会让考生顾虑这个话题的深度和广度,但2009年独一无二的高考作文“我说90后”一定是一次青春版个性写真的大荟萃,因为写作者就是得天独厚的“90后”!

评分细则

附注:

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列四项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分。字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

渴望成熟

曾几何时,我们多么想摆脱那张幼稚的脸,害怕周围对“90后”那鄙夷的目光;曾几何时,我们矢志不渝地认为成熟的世界是深沉和老道,然而,当我们装腔作势,无病呻吟,变简欲繁地“成熟”一把后,原本青春活力的我们却变得心力交瘁,惶恐不安……

因为我们要学会“80后”的“懂事”,要追仿“70后”的四、话题作文

天津卷

题目

阅读下面的文字,按照要求作文。(60分)

当前,出生于20世纪90年代被称为“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④写出自己的真情实感。⑤不得套作,不得抄袭。

考题解读

引考生自知与自省

这是一道阳光鲜活又充满感召力的写作话题,终于给了学子们一个在18年一搏的考场上自己说自己的机会,让出生于90年代的考生去写他们自己的故事,话题开放,题意轻松。

没有政治元素和道德评判的附加功能,只需倾情投入,只管率真表白,不愁没得说,不怕说不好,应该说每个考生都能酣畅淋漓地完成这篇神圣的“成人宣言”。其突出的鲜明特点可从以下几方面审视:

一、命意简约,时代感强

今年的天津作文题一改这些年来考命题作文的传统,重归近年各省市已淡出的话题作文形式,并且不再延续前两年的民俗风情的风格,而是充分考虑到2009届考生有着“90后”这样的特殊身份。能否让考生在现实丰富多彩的生活中关注自己,进而再从日新月异的变化里了解社会,引导健康快乐的成长是该题的命题思路。

“我说90后”的话题涵义广阔,“人、事、物、情、景、感”无所不包,都是考生生活阅历和思维能力所及,可以从容驾驭,信手拈来。而考生文才高低,情智多寡所出现的梯度,又符合高校选拔人才的初衷,总之“涉水浅者见鱼虾,涉水深者见蛟龙”,关注人文情感,体现公平意识,无须宿构押题的引导意义尽可展现。

二、感性思考,理性作文

“我说90后”的话题注重挖掘写作人的情趣感受,对文体形式未做过多限制,使“戴着镣铐跳舞”的考场写作有了一种“我想唱歌我就唱”的酣畅之感。

你可以搭乘“我说90后”的列车讲述一个感人肺腑的故事,可用记叙文的笔触让读者记住文中那个人、那件事,回味“90后”人情世故中的美妙;你可以点击“我说90后”之窗告诉人们一个生存智慧的理念,可以亮出独特的观点,围绕“90后”这个群体的个性特征,如独立、个性、自信、开放、乐观、叛逆、张扬、任性、自我、极端、脆弱、浮躁……可在对比中议论,可在因果里探寻,可在实例中剖析,从中给人提供成长的反省;你可以拥抱“我说90后”之躯敞开自己感念天地的情怀,以散文来构思,紧扣“说”字,不受第一人称的限制,笔走云泥、纵横世间,让文思文气诗意盎然。既可以写个人,也可以写群体,还可以写一代人;既可以追忆过去,也可以描述现在,还可以畅想未来;既可以展示优势,也可以剖析不足,还可以辩证炼意。

尽管话题中“我”和“说”的暗示会带给考生一些限制,“90后”三个字,也会让考生顾虑这个话题的深度和广度,但2009年独一无二的高考作文“我说90后”一定是一次青春版个性写真的大荟萃,因为写作者就是得天独厚的“90后”!

评分细则

附注:

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列四项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分。字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

渴望成熟

曾几何时,我们多么想摆脱那张幼稚的脸,害怕周围对“90后”那鄙夷的目光;曾几何时,我们矢志不渝地认为成熟的世界是深沉和老道,然而,当我们装腔作势,无病呻吟,变简欲繁地“成熟”一把后,原本青春活力的我们却变得心力交瘁,惶恐不安……

因为我们要学会“80后”的“懂事”,要追仿“70后”的四、话题作文

天津卷

题目

阅读下面的文字,按照要求作文。(60分)

当前,出生于20世纪90年代被称为“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④写出自己的真情实感。⑤不得套作,不得抄袭。

考题解读

引考生自知与自省

这是一道阳光鲜活又充满感召力的写作话题,终于给了学子们一个在18年一搏的考场上自己说自己的机会,让出生于90年代的考生去写他们自己的故事,话题开放,题意轻松。

没有政治元素和道德评判的附加功能,只需倾情投入,只管率真表白,不愁没得说,不怕说不好,应该说每个考生都能酣畅淋漓地完成这篇神圣的“成人宣言”。其突出的鲜明特点可从以下几方面审视:

一、命意简约,时代感强

今年的天津作文题一改这些年来考命题作文的传统,重归近年各省市已淡出的话题作文形式,并且不再延续前两年的民俗风情的风格,而是充分考虑到2009届考生有着“90后”这样的特殊身份。能否让考生在现实丰富多彩的生活中关注自己,进而再从日新月异的变化里了解社会,引导健康快乐的成长是该题的命题思路。

“我说90后”的话题涵义广阔,“人、事、物、情、景、感”无所不包,都是考生生活阅历和思维能力所及,可以从容驾驭,信手拈来。而考生文才高低,情智多寡所出现的梯度,又符合高校选拔人才的初衷,总之“涉水浅者见鱼虾,涉水深者见蛟龙”,关注人文情感,体现公平意识,无须宿构押题的引导意义尽可展现。

二、感性思考,理性作文

“我说90后”的话题注重挖掘写作人的情趣感受,对文体形式未做过多限制,使“戴着镣铐跳舞”的考场写作有了一种“我想唱歌我就唱”的酣畅之感。

你可以搭乘“我说90后”的列车讲述一个感人肺腑的故事,可用记叙文的笔触让读者记住文中那个人、那件事,回味“90后”人情世故中的美妙;你可以点击“我说90后”之窗告诉人们一个生存智慧的理念,可以亮出独特的观点,围绕“90后”这个群体的个性特征,如独立、个性、自信、开放、乐观、叛逆、张扬、任性、自我、极端、脆弱、浮躁……可在对比中议论,可在因果里探寻,可在实例中剖析,从中给人提供成长的反省;你可以拥抱“我说90后”之躯敞开自己感念天地的情怀,以散文来构思,紧扣“说”字,不受第一人称的限制,笔走云泥、纵横世间,让文思文气诗意盎然。既可以写个人,也可以写群体,还可以写一代人;既可以追忆过去,也可以描述现在,还可以畅想未来;既可以展示优势,也可以剖析不足,还可以辩证炼意。

尽管话题中“我”和“说”的暗示会带给考生一些限制,“90后”三个字,也会让考生顾虑这个话题的深度和广度,但2009年独一无二的高考作文“我说90后”一定是一次青春版个性写真的大荟萃,因为写作者就是得天独厚的“90后”!

评分细则

附注:

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列四项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分。字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

渴望成熟

曾几何时,我们多么想摆脱那张幼稚的脸,害怕周围对“90后”那鄙夷的目光;曾几何时,我们矢志不渝地认为成熟的世界是深沉和老道,然而,当我们装腔作势,无病呻吟,变简欲繁地“成熟”一把后,原本青春活力的我们却变得心力交瘁,惶恐不安……

因为我们要学会“80后”的“懂事”,要追仿“70后”的

2007江苏省南京市

题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭

有效命意

在高考作文写作中,审题或者根据试题进行有效命意是写好高考作文最为重要的一环。当试题确定以后,如何审好题、立好意至关重要,审题不准会导致全盘皆输。常有同学感叹,自己的作文如激流浊波,起伏无常,60分的作文可高至50分之上,也可低至40分之下,为此,还常迷惘于峰值的不可预知,也惶恐于波谷的不期而来。究其原因,除去评卷上的客观误差外,更多是缘于我们对考场作文缺少应有的理性把握,特别是有效命意这一环节。所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败。

我们这样近,我们这样远

冷 夏

阳光像梦一样,安静地落入我平凡琐碎的生活深处,在这个春天的下午。

我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那湖水波光淡然冷静,泛着潮湿的新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸。

许多的事情,过去了就过去了,不可能重现。唯有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想。

一直认为梭罗还活着,他活在一个地方,某个离我的住处很遥远,离我的感觉很近的地方。对他文字的爱恋,就像我对生命的向往一样,永远不会消失。

阳光穿透玻璃窗,使我感觉很温暖。手禁不住要伸出去握住什么。这个多么重要,在我表面生活的背后,意识到自己蕴藏着丰富的情感,而这些情感一直活在心里。

梭罗的文字,是干净安静的雪,可以清凉燥渴的灵魂,可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上,他的思想有高山那样崇高,在那里他的羊群,每小时都给予他营养。”

那与我失之交臂的时光和旧梦,充满恍惚怅然的珍惜之感。

想到夏洛蒂·勃朗特、路易莎·奥尔科特和简·奥思汀的时代,从古堡到庄园,马车的轱辘慢慢辗转,那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径,夏天开满野蔷薇,秋天以山楂和黑莓著名,冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无边的安宁。

可以步履缓慢、从容,可以用一个上午的时间写一封并不长的信,用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事,躲避祖母探询的目光,阅读或编织。却努力等待着马车夫忽然的脚步声,急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖却又克制的爱情的回音。

我合上《瓦尔登湖》,从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同,宽阔的街道依然人群如织,车水马龙。很多次我试着站在高处,超越自己有限的目力,尽力透过繁华而富有生命的城市,透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。

生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔,不知道在他们的身体里,除了对名利的疯狂追逐,是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔的打捞,是否还留有一点空间可以温情地抗拒或冲淡什么。

世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系,却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己,为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦,而不在乎结局如何。人心越来越疲惫困顿,情感越来越冷酷灵活。

我对实际生活中过分热络的友情,对虚拟世界激情的可靠性一直保持平和的怀疑态度。

夜晚,当一切安静下来,我对自己说:写吧,无论写什么。文字是心灵的古典音乐,是柏油路上的清泉。为了不失去它,我会用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人,也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事,仅此而已。

写下什么获得什么都不重要,重要的是无声的语言带来巨大的思维空间,像从瓦尔登湖湖面吹来新鲜跃动的风,把我从电脑前端正的坐姿里分离出去,在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人,无论风雨雷电,穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人,十分简单。

手指一次次触摸熟悉的键盘,心里充溢着更新鲜更深刻的感动和疼痛。忽然的,想起海子的一首诗:

从明天起,做一个幸福的人

喂马,劈柴,周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海,春暖花开

不是每个人都能和他人相遇的,心灵与心灵的相遇在高考作文写作中,审题或者根据试题进行有效命意是写好高考作文最为重要的一环。当试题确定以后,如何审好题、立好意至关重要,审题不准会导致全盘皆输。常有同学感叹,自己的作文如激流浊波,起伏无常,60分的作文可高至50分之上,也可低至40分之下,为此,还常迷惘于峰值的不可预知,也惶恐于波谷的不期而来。究其原因,除去评卷上的客观误差外,更多是缘于我们对考场作文缺少应有的理性把握,特别是有效命意这一环节。所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败。

我们这样近,我们这样远

冷 夏

阳光像梦一样,安静地落入我平凡琐碎的生活深处,在这个春天的下午。

我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那湖水波光淡然冷静,泛着潮湿的新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸。

许多的事情,过去了就过去了,不可能重现。唯有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想。

一直认为梭罗还活着,他活在一个地方,某个离我的住处很遥远,离我的感觉很近的地方。对他文字的爱恋,就像我对生命的向往一样,永远不会消失。

阳光穿透玻璃窗,使我感觉很温暖。手禁不住要伸出去握住什么。这个多么重要,在我表面生活的背后,意识到自己蕴藏着丰富的情感,而这些情感一直活在心里。

梭罗的文字,是干净安静的雪,可以清凉燥渴的灵魂,可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上,他的思想有高山那样崇高,在那里他的羊群,每小时都给予他营养。”

那与我失之交臂的时光和旧梦,充满恍惚怅然的珍惜之感。

想到夏洛蒂·勃朗特、路易莎·奥尔科特和简·奥思汀的时代,从古堡到庄园,马车的轱辘慢慢辗转,那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径,夏天开满野蔷薇,秋天以山楂和黑莓著名,冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无边的安宁。

可以步履缓慢、从容,可以用一个上午的时间写一封并不长的信,用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事,躲避祖母探询的目光,阅读或编织。却努力等待着马车夫忽然的脚步声,急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖却又克制的爱情的回音。

我合上《瓦尔登湖》,从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同,宽阔的街道依然人群如织,车水马龙。很多次我试着站在高处,超越自己有限的目力,尽力透过繁华而富有生命的城市,透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。

生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔,不知道在他们的身体里,除了对名利的疯狂追逐,是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔的打捞,是否还留有一点空间可以温情地抗拒或冲淡什么。

世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系,却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己,为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦,而不在乎结局如何。人心越来越疲惫困顿,情感越来越冷酷灵活。

我对实际生活中过分热络的友情,对虚拟世界激情的可靠性一直保持平和的怀疑态度。

夜晚,当一切安静下来,我对自己说:写吧,无论写什么。文字是心灵的古典音乐,是柏油路上的清泉。为了不失去它,我会用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人,也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事,仅此而已。

写下什么获得什么都不重要,重要的是无声的语言带来巨大的思维空间,像从瓦尔登湖湖面吹来新鲜跃动的风,把我从电脑前端正的坐姿里分离出去,在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人,无论风雨雷电,穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人,十分简单。

手指一次次触摸熟悉的键盘,心里充溢着更新鲜更深刻的感动和疼痛。忽然的,想起海子的一首诗:

从明天起,做一个幸福的人

喂马,劈柴,周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海,春暖花开

不是每个人都能和他人相遇的,心灵与心灵的相遇在高考作文写作中,审题或者根据试题进行有效命意是写好高考作文最为重要的一环。当试题确定以后,如何审好题、立好意至关重要,审题不准会导致全盘皆输。常有同学感叹,自己的作文如激流浊波,起伏无常,60分的作文可高至50分之上,也可低至40分之下,为此,还常迷惘于峰值的不可预知,也惶恐于波谷的不期而来。究其原因,除去评卷上的客观误差外,更多是缘于我们对考场作文缺少应有的理性把握,特别是有效命意这一环节。所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败。

我们这样近,我们这样远

冷 夏

阳光像梦一样,安静地落入我平凡琐碎的生活深处,在这个春天的下午。

我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那湖水波光淡然冷静,泛着潮湿的新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸。

许多的事情,过去了就过去了,不可能重现。唯有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想。

一直认为梭罗还活着,他活在一个地方,某个离我的住处很遥远,离我的感觉很近的地方。对他文字的爱恋,就像我对生命的向往一样,永远不会消失。

阳光穿透玻璃窗,使我感觉很温暖。手禁不住要伸出去握住什么。这个多么重要,在我表面生活的背后,意识到自己蕴藏着丰富的情感,而这些情感一直活在心里。

梭罗的文字,是干净安静的雪,可以清凉燥渴的灵魂,可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上,他的思想有高山那样崇高,在那里他的羊群,每小时都给予他营养。”

那与我失之交臂的时光和旧梦,充满恍惚怅然的珍惜之感。

想到夏洛蒂·勃朗特、路易莎·奥尔科特和简·奥思汀的时代,从古堡到庄园,马车的轱辘慢慢辗转,那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径,夏天开满野蔷薇,秋天以山楂和黑莓著名,冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无边的安宁。

可以步履缓慢、从容,可以用一个上午的时间写一封并不长的信,用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事,躲避祖母探询的目光,阅读或编织。却努力等待着马车夫忽然的脚步声,急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖却又克制的爱情的回音。

我合上《瓦尔登湖》,从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同,宽阔的街道依然人群如织,车水马龙。很多次我试着站在高处,超越自己有限的目力,尽力透过繁华而富有生命的城市,透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。

生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔,不知道在他们的身体里,除了对名利的疯狂追逐,是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔的打捞,是否还留有一点空间可以温情地抗拒或冲淡什么。

世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系,却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己,为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦,而不在乎结局如何。人心越来越疲惫困顿,情感越来越冷酷灵活。

我对实际生活中过分热络的友情,对虚拟世界激情的可靠性一直保持平和的怀疑态度。

夜晚,当一切安静下来,我对自己说:写吧,无论写什么。文字是心灵的古典音乐,是柏油路上的清泉。为了不失去它,我会用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人,也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事,仅此而已。

写下什么获得什么都不重要,重要的是无声的语言带来巨大的思维空间,像从瓦尔登湖湖面吹来新鲜跃动的风,把我从电脑前端正的坐姿里分离出去,在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人,无论风雨雷电,穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人,十分简单。

手指一次次触摸熟悉的键盘,心里充溢着更新鲜更深刻的感动和疼痛。忽然的,想起海子的一首诗:

从明天起,做一个幸福的人

喂马,劈柴,周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海,春暖花开

不是每个人都能和他人相遇的,心灵与心灵的相遇在高考作文写作中,审题或者根据试题进行有效命意是写好高考作文最为重要的一环。当试题确定以后,如何审好题、立好意至关重要,审题不准会导致全盘皆输。常有同学感叹,自己的作文如激流浊波,起伏无常,60分的作文可高至50分之上,也可低至40分之下,为此,还常迷惘于峰值的不可预知,也惶恐于波谷的不期而来。究其原因,除去评卷上的客观误差外,更多是缘于我们对考场作文缺少应有的理性把握,特别是有效命意这一环节。所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败。

我们这样近,我们这样远

冷 夏

阳光像梦一样,安静地落入我平凡琐碎的生活深处,在这个春天的下午。

我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那湖水波光淡然冷静,泛着潮湿的新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸。

许多的事情,过去了就过去了,不可能重现。唯有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想。

一直认为梭罗还活着,他活在一个地方,某个离我的住处很遥远,离我的感觉很近的地方。对他文字的爱恋,就像我对生命的向往一样,永远不会消失。

阳光穿透玻璃窗,使我感觉很温暖。手禁不住要伸出去握住什么。这个多么重要,在我表面生活的背后,意识到自己蕴藏着丰富的情感,而这些情感一直活在心里。

梭罗的文字,是干净安静的雪,可以清凉燥渴的灵魂,可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上,他的思想有高山那样崇高,在那里他的羊群,每小时都给予他营养。”

那与我失之交臂的时光和旧梦,充满恍惚怅然的珍惜之感。

想到夏洛蒂·勃朗特、路易莎·奥尔科特和简·奥思汀的时代,从古堡到庄园,马车的轱辘慢慢辗转,那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径,夏天开满野蔷薇,秋天以山楂和黑莓著名,冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无边的安宁。

可以步履缓慢、从容,可以用一个上午的时间写一封并不长的信,用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事,躲避祖母探询的目光,阅读或编织。却努力等待着马车夫忽然的脚步声,急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖却又克制的爱情的回音。

我合上《瓦尔登湖》,从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同,宽阔的街道依然人群如织,车水马龙。很多次我试着站在高处,超越自己有限的目力,尽力透过繁华而富有生命的城市,透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。

生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔,不知道在他们的身体里,除了对名利的疯狂追逐,是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔的打捞,是否还留有一点空间可以温情地抗拒或冲淡什么。

世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系,却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己,为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦,而不在乎结局如何。人心越来越疲惫困顿,情感越来越冷酷灵活。

我对实际生活中过分热络的友情,对虚拟世界激情的可靠性一直保持平和的怀疑态度。

夜晚,当一切安静下来,我对自己说:写吧,无论写什么。文字是心灵的古典音乐,是柏油路上的清泉。为了不失去它,我会用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人,也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事,仅此而已。

写下什么获得什么都不重要,重要的是无声的语言带来巨大的思维空间,像从瓦尔登湖湖面吹来新鲜跃动的风,把我从电脑前端正的坐姿里分离出去,在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人,无论风雨雷电,穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人,十分简单。

手指一次次触摸熟悉的键盘,心里充溢着更新鲜更深刻的感动和疼痛。忽然的,想起海子的一首诗:

从明天起,做一个幸福的人

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不是每个人都能和他人相遇的,心灵与心灵的相遇在高考作文写作中,审题或者根据试题进行有效命意是写好高考作文最为重要的一环。当试题确定以后,如何审好题、立好意至关重要,审题不准会导致全盘皆输。常有同学感叹,自己的作文如激流浊波,起伏无常,60分的作文可高至50分之上,也可低至40分之下,为此,还常迷惘于峰值的不可预知,也惶恐于波谷的不期而来。究其原因,除去评卷上的客观误差外,更多是缘于我们对考场作文缺少应有的理性把握,特别是有效命意这一环节。所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败。

我们这样近,我们这样远

冷 夏

阳光像梦一样,安静地落入我平凡琐碎的生活深处,在这个春天的下午。

我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那湖水波光淡然冷静,泛着潮湿的新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸。

许多的事情,过去了就过去了,不可能重现。唯有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想。

一直认为梭罗还活着,他活在一个地方,某个离我的住处很遥远,离我的感觉很近的地方。对他文字的爱恋,就像我对生命的向往一样,永远不会消失。

阳光穿透玻璃窗,使我感觉很温暖。手禁不住要伸出去握住什么。这个多么重要,在我表面生活的背后,意识到自己蕴藏着丰富的情感,而这些情感一直活在心里。

梭罗的文字,是干净安静的雪,可以清凉燥渴的灵魂,可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上,他的思想有高山那样崇高,在那里他的羊群,每小时都给予他营养。”

那与我失之交臂的时光和旧梦,充满恍惚怅然的珍惜之感。

想到夏洛蒂·勃朗特、路易莎·奥尔科特和简·奥思汀的时代,从古堡到庄园,马车的轱辘慢慢辗转,那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径,夏天开满野蔷薇,秋天以山楂和黑莓著名,冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无边的安宁。

可以步履缓慢、从容,可以用一个上午的时间写一封并不长的信,用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事,躲避祖母探询的目光,阅读或编织。却努力等待着马车夫忽然的脚步声,急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖却又克制的爱情的回音。

我合上《瓦尔登湖》,从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同,宽阔的街道依然人群如织,车水马龙。很多次我试着站在高处,超越自己有限的目力,尽力透过繁华而富有生命的城市,透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。

生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔,不知道在他们的身体里,除了对名利的疯狂追逐,是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔的打捞,是否还留有一点空间可以温情地抗拒或冲淡什么。

世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系,却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己,为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦,而不在乎结局如何。人心越来越疲惫困顿,情感越来越冷酷灵活。

我对实际生活中过分热络的友情,对虚拟世界激情的可靠性一直保持平和的怀疑态度。

夜晚,当一切安静下来,我对自己说:写吧,无论写什么。文字是心灵的古典音乐,是柏油路上的清泉。为了不失去它,我会用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人,也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事,仅此而已。

写下什么获得什么都不重要,重要的是无声的语言带来巨大的思维空间,像从瓦尔登湖湖面吹来新鲜跃动的风,把我从电脑前端正的坐姿里分离出去,在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人,无论风雨雷电,穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人,十分简单。

手指一次次触摸熟悉的键盘,心里充溢着更新鲜更深刻的感动和疼痛。忽然的,想起海子的一首诗:

从明天起,做一个幸福的人

喂马,劈柴,周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

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不是每个人都能和他人相遇的,心灵与心灵的相遇在高考作文写作中,审题或者根据试题进行有效命意是写好高考作文最为重要的一环。当试题确定以后,如何审好题、立好意至关重要,审题不准会导致全盘皆输。常有同学感叹,自己的作文如激流浊波,起伏无常,60分的作文可高至50分之上,也可低至40分之下,为此,还常迷惘于峰值的不可预知,也惶恐于波谷的不期而来。究其原因,除去评卷上的客观误差外,更多是缘于我们对考场作文缺少应有的理性把握,特别是有效命意这一环节。所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败。

我们这样近,我们这样远

冷 夏

阳光像梦一样,安静地落入我平凡琐碎的生活深处,在这个春天的下午。

我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那湖水波光淡然冷静,泛着潮湿的新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸。

许多的事情,过去了就过去了,不可能重现。唯有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想。

一直认为梭罗还活着,他活在一个地方,某个离我的住处很遥远,离我的感觉很近的地方。对他文字的爱恋,就像我对生命的向往一样,永远不会消失。

阳光穿透玻璃窗,使我感觉很温暖。手禁不住要伸出去握住什么。这个多么重要,在我表面生活的背后,意识到自己蕴藏着丰富的情感,而这些情感一直活在心里。

梭罗的文字,是干净安静的雪,可以清凉燥渴的灵魂,可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上,他的思想有高山那样崇高,在那里他的羊群,每小时都给予他营养。”

那与我失之交臂的时光和旧梦,充满恍惚怅然的珍惜之感。

想到夏洛蒂·勃朗特、路易莎·奥尔科特和简·奥思汀的时代,从古堡到庄园,马车的轱辘慢慢辗转,那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径,夏天开满野蔷薇,秋天以山楂和黑莓著名,冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无边的安宁。

可以步履缓慢、从容,可以用一个上午的时间写一封并不长的信,用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事,躲避祖母探询的目光,阅读或编织。却努力等待着马车夫忽然的脚步声,急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖却又克制的爱情的回音。

我合上《瓦尔登湖》,从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同,宽阔的街道依然人群如织,车水马龙。很多次我试着站在高处,超越自己有限的目力,尽力透过繁华而富有生命的城市,透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。

生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔,不知道在他们的身体里,除了对名利的疯狂追逐,是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔的打捞,是否还留有一点空间可以温情地抗拒或冲淡什么。

世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系,却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己,为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦,而不在乎结局如何。人心越来越疲惫困顿,情感越来越冷酷灵活。

我对实际生活中过分热络的友情,对虚拟世界激情的可靠性一直保持平和的怀疑态度。

夜晚,当一切安静下来,我对自己说:写吧,无论写什么。文字是心灵的古典音乐,是柏油路上的清泉。为了不失去它,我会用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人,也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事,仅此而已。

写下什么获得什么都不重要,重要的是无声的语言带来巨大的思维空间,像从瓦尔登湖湖面吹来新鲜跃动的风,把我从电脑前端正的坐姿里分离出去,在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人,无论风雨雷电,穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人,十分简单。

手指一次次触摸熟悉的键盘,心里充溢着更新鲜更深刻的感动和疼痛。忽然的,想起海子的一首诗:

从明天起,做一个幸福的人

喂马,劈柴,周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

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不是每个人都能和他人相遇的,心灵与心灵的相遇在高考作文写作中,审题或者根据试题进行有效命意是写好高考作文最为重要的一环。当试题确定以后,如何审好题、立好意至关重要,审题不准会导致全盘皆输。常有同学感叹,自己的作文如激流浊波,起伏无常,60分的作文可高至50分之上,也可低至40分之下,为此,还常迷惘于峰值的不可预知,也惶恐于波谷的不期而来。究其原因,除去评卷上的客观误差外,更多是缘于我们对考场作文缺少应有的理性把握,特别是有效命意这一环节。所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败。

我们这样近,我们这样远

冷 夏

阳光像梦一样,安静地落入我平凡琐碎的生活深处,在这个春天的下午。

我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那湖水波光淡然冷静,泛着潮湿的新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸。

许多的事情,过去了就过去了,不可能重现。唯有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想。

一直认为梭罗还活着,他活在一个地方,某个离我的住处很遥远,离我的感觉很近的地方。对他文字的爱恋,就像我对生命的向往一样,永远不会消失。

阳光穿透玻璃窗,使我感觉很温暖。手禁不住要伸出去握住什么。这个多么重要,在我表面生活的背后,意识到自己蕴藏着丰富的情感,而这些情感一直活在心里。

梭罗的文字,是干净安静的雪,可以清凉燥渴的灵魂,可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上,他的思想有高山那样崇高,在那里他的羊群,每小时都给予他营养。”

那与我失之交臂的时光和旧梦,充满恍惚怅然的珍惜之感。

想到夏洛蒂·勃朗特、路易莎·奥尔科特和简·奥思汀的时代,从古堡到庄园,马车的轱辘慢慢辗转,那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径,夏天开满野蔷薇,秋天以山楂和黑莓著名,冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无边的安宁。

可以步履缓慢、从容,可以用一个上午的时间写一封并不长的信,用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事,躲避祖母探询的目光,阅读或编织。却努力等待着马车夫忽然的脚步声,急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖却又克制的爱情的回音。

我合上《瓦尔登湖》,从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同,宽阔的街道依然人群如织,车水马龙。很多次我试着站在高处,超越自己有限的目力,尽力透过繁华而富有生命的城市,透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。

生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔,不知道在他们的身体里,除了对名利的疯狂追逐,是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔的打捞,是否还留有一点空间可以温情地抗拒或冲淡什么。

世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系,却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己,为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦,而不在乎结局如何。人心越来越疲惫困顿,情感越来越冷酷灵活。

我对实际生活中过分热络的友情,对虚拟世界激情的可靠性一直保持平和的怀疑态度。

夜晚,当一切安静下来,我对自己说:写吧,无论写什么。文字是心灵的古典音乐,是柏油路上的清泉。为了不失去它,我会用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人,也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事,仅此而已。

写下什么获得什么都不重要,重要的是无声的语言带来巨大的思维空间,像从瓦尔登湖湖面吹来新鲜跃动的风,把我从电脑前端正的坐姿里分离出去,在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人,无论风雨雷电,穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人,十分简单。

手指一次次触摸熟悉的键盘,心里充溢着更新鲜更深刻的感动和疼痛。忽然的,想起海子的一首诗:

从明天起,做一个幸福的人

喂马,劈柴,周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海,春暖花开

不是每个人都能和他人相遇的,心灵与心灵的相遇

2007山东省济宁市

题目

读了《收藏幸福》一文后,你一定有很多感想,请以“幸福”为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章,要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么?《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中,从一位少女思想感情的微妙变化中,对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考,挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节,来阐述什么是幸福。读完后,你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉,由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事,在有的人眼里可能是天大的幸福;同样,可能别人认为乏味、无趣的事,你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此,围绕“幸福”这个话题写文章,其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观,而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福,那么,就想一想你幸福的标准是什么;你也许自己还不够幸福,那么,就想一想是什么让你感到不那么幸福,特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话,如何看待幸福,是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文,要求同学们做到两点:一是要学会从平常人、普通事中去发现真情,感受真爱;二是要善于选取恰当的事例来进行写作,力求托事抒情,以情动人,不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大,要写出特色却不是一件容易的事情。写作时,我们可以从以下三个方面来突破创新:一要“实”,让人觉得写的是真人真事,有如见其人、如闻其声之感,这样才有动人的基础;二要“细”,让情节在细微的变化中显出生趣,让人物在细小的动作中展示性情;三要“新”,要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新,可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新,或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点,文章就有了与众不同的地方,有了获取高分的机会。

(文/李娜 吴培光)

优秀作文

注视中的幸福

人生在世,有许许多多幸福的事拥在我们周围,使一生无怨无悔,快乐而满足。其中最深的,也是最温暖而平凡的,往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈,最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片,温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的,一片平凡而温暖的阳光,稍纵即逝,但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作,每年与我见面的时间不到两个月,但是,他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了,但他不顾我的反对坚持要开车送我上学,仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了,天天坐他的车上学。

有一天,天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车,跑了几步后,不经意地回了一下头,看到的景象令我震惊了:父亲站在车旁,注视着我的背影,眼里神情复杂。天这么冷,他在那儿站着不冷吗?难道他天天如此吗?我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰,在彼此的注视中,我理解了他的眼神,那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身,就朝我淡淡一笑。隔着这么远,我喊不出声来,只能对着他打口型:爸,回去吧,很冷……

可能是由于我们之间的默契,他明白了我的意思。他先微笑着点点头,随后却又坚定地摇摇头,站在那里没动,是那样固执。

我注视着他,心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上,他的外衣在空中飞扬,风真的很大,然而他没动,更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来,快步跑向学校,抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开,我不能让他站在风里。我知道,那很冷。

虽然被寒冷包围着,我却感觉好温暖,好幸福。

父亲亲情,爱得深浓,爱得无私。有了它,世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身,或许就是那寒风中的注视,这种幸福的感觉你体会到了吗?

简评:本文抒写亲情给自己带来的幸福感受,字里行间无不流露出真挚的情感题目

读了《收藏幸福》一文后,你一定有很多感想,请以“幸福”为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章,要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么?《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中,从一位少女思想感情的微妙变化中,对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考,挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节,来阐述什么是幸福。读完后,你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉,由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事,在有的人眼里可能是天大的幸福;同样,可能别人认为乏味、无趣的事,你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此,围绕“幸福”这个话题写文章,其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观,而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福,那么,就想一想你幸福的标准是什么;你也许自己还不够幸福,那么,就想一想是什么让你感到不那么幸福,特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话,如何看待幸福,是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文,要求同学们做到两点:一是要学会从平常人、普通事中去发现真情,感受真爱;二是要善于选取恰当的事例来进行写作,力求托事抒情,以情动人,不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大,要写出特色却不是一件容易的事情。写作时,我们可以从以下三个方面来突破创新:一要“实”,让人觉得写的是真人真事,有如见其人、如闻其声之感,这样才有动人的基础;二要“细”,让情节在细微的变化中显出生趣,让人物在细小的动作中展示性情;三要“新”,要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新,可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新,或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点,文章就有了与众不同的地方,有了获取高分的机会。

(文/李娜 吴培光)

优秀作文

注视中的幸福

人生在世,有许许多多幸福的事拥在我们周围,使一生无怨无悔,快乐而满足。其中最深的,也是最温暖而平凡的,往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈,最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片,温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的,一片平凡而温暖的阳光,稍纵即逝,但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作,每年与我见面的时间不到两个月,但是,他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了,但他不顾我的反对坚持要开车送我上学,仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了,天天坐他的车上学。

有一天,天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车,跑了几步后,不经意地回了一下头,看到的景象令我震惊了:父亲站在车旁,注视着我的背影,眼里神情复杂。天这么冷,他在那儿站着不冷吗?难道他天天如此吗?我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰,在彼此的注视中,我理解了他的眼神,那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身,就朝我淡淡一笑。隔着这么远,我喊不出声来,只能对着他打口型:爸,回去吧,很冷……

可能是由于我们之间的默契,他明白了我的意思。他先微笑着点点头,随后却又坚定地摇摇头,站在那里没动,是那样固执。

我注视着他,心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上,他的外衣在空中飞扬,风真的很大,然而他没动,更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来,快步跑向学校,抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开,我不能让他站在风里。我知道,那很冷。

虽然被寒冷包围着,我却感觉好温暖,好幸福。

父亲亲情,爱得深浓,爱得无私。有了它,世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身,或许就是那寒风中的注视,这种幸福的感觉你体会到了吗?

简评:本文抒写亲情给自己带来的幸福感受,字里行间无不流露出真挚的情感题目

读了《收藏幸福》一文后,你一定有很多感想,请以“幸福”为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章,要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么?《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中,从一位少女思想感情的微妙变化中,对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考,挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节,来阐述什么是幸福。读完后,你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉,由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事,在有的人眼里可能是天大的幸福;同样,可能别人认为乏味、无趣的事,你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此,围绕“幸福”这个话题写文章,其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观,而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福,那么,就想一想你幸福的标准是什么;你也许自己还不够幸福,那么,就想一想是什么让你感到不那么幸福,特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话,如何看待幸福,是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文,要求同学们做到两点:一是要学会从平常人、普通事中去发现真情,感受真爱;二是要善于选取恰当的事例来进行写作,力求托事抒情,以情动人,不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大,要写出特色却不是一件容易的事情。写作时,我们可以从以下三个方面来突破创新:一要“实”,让人觉得写的是真人真事,有如见其人、如闻其声之感,这样才有动人的基础;二要“细”,让情节在细微的变化中显出生趣,让人物在细小的动作中展示性情;三要“新”,要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新,可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新,或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点,文章就有了与众不同的地方,有了获取高分的机会。

(文/李娜 吴培光)

优秀作文

注视中的幸福

人生在世,有许许多多幸福的事拥在我们周围,使一生无怨无悔,快乐而满足。其中最深的,也是最温暖而平凡的,往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈,最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片,温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的,一片平凡而温暖的阳光,稍纵即逝,但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作,每年与我见面的时间不到两个月,但是,他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了,但他不顾我的反对坚持要开车送我上学,仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了,天天坐他的车上学。

有一天,天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车,跑了几步后,不经意地回了一下头,看到的景象令我震惊了:父亲站在车旁,注视着我的背影,眼里神情复杂。天这么冷,他在那儿站着不冷吗?难道他天天如此吗?我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰,在彼此的注视中,我理解了他的眼神,那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身,就朝我淡淡一笑。隔着这么远,我喊不出声来,只能对着他打口型:爸,回去吧,很冷……

可能是由于我们之间的默契,他明白了我的意思。他先微笑着点点头,随后却又坚定地摇摇头,站在那里没动,是那样固执。

我注视着他,心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上,他的外衣在空中飞扬,风真的很大,然而他没动,更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来,快步跑向学校,抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开,我不能让他站在风里。我知道,那很冷。

虽然被寒冷包围着,我却感觉好温暖,好幸福。

父亲亲情,爱得深浓,爱得无私。有了它,世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身,或许就是那寒风中的注视,这种幸福的感觉你体会到了吗?

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读了《收藏幸福》一文后,你一定有很多感想,请以“幸福”为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章,要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1~5分的加分。

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幸福是什么?《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中,从一位少女思想感情的微妙变化中,对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考,挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节,来阐述什么是幸福。读完后,你一定对幸福有了更深的感触吧。

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写好这篇话题作文,要求同学们做到两点:一是要学会从平常人、普通事中去发现真情,感受真爱;二是要善于选取恰当的事例来进行写作,力求托事抒情,以情动人,不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大,要写出特色却不是一件容易的事情。写作时,我们可以从以下三个方面来突破创新:一要“实”,让人觉得写的是真人真事,有如见其人、如闻其声之感,这样才有动人的基础;二要“细”,让情节在细微的变化中显出生趣,让人物在细小的动作中展示性情;三要“新”,要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新,可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新,或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点,文章就有了与众不同的地方,有了获取高分的机会。

(文/李娜 吴培光)

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注视中的幸福

人生在世,有许许多多幸福的事拥在我们周围,使一生无怨无悔,快乐而满足。其中最深的,也是最温暖而平凡的,往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈,最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片,温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的,一片平凡而温暖的阳光,稍纵即逝,但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作,每年与我见面的时间不到两个月,但是,他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了,但他不顾我的反对坚持要开车送我上学,仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了,天天坐他的车上学。

有一天,天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车,跑了几步后,不经意地回了一下头,看到的景象令我震惊了:父亲站在车旁,注视着我的背影,眼里神情复杂。天这么冷,他在那儿站着不冷吗?难道他天天如此吗?我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰,在彼此的注视中,我理解了他的眼神,那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身,就朝我淡淡一笑。隔着这么远,我喊不出声来,只能对着他打口型:爸,回去吧,很冷……

可能是由于我们之间的默契,他明白了我的意思。他先微笑着点点头,随后却又坚定地摇摇头,站在那里没动,是那样固执。

我注视着他,心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上,他的外衣在空中飞扬,风真的很大,然而他没动,更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来,快步跑向学校,抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开,我不能让他站在风里。我知道,那很冷。

虽然被寒冷包围着,我却感觉好温暖,好幸福。

父亲亲情,爱得深浓,爱得无私。有了它,世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身,或许就是那寒风中的注视,这种幸福的感觉你体会到了吗?

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读了《收藏幸福》一文后,你一定有很多感想,请以“幸福”为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章,要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1~5分的加分。

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幸福是什么?《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中,从一位少女思想感情的微妙变化中,对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考,挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节,来阐述什么是幸福。读完后,你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉,由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事,在有的人眼里可能是天大的幸福;同样,可能别人认为乏味、无趣的事,你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此,围绕“幸福”这个话题写文章,其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观,而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福,那么,就想一想你幸福的标准是什么;你也许自己还不够幸福,那么,就想一想是什么让你感到不那么幸福,特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话,如何看待幸福,是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文,要求同学们做到两点:一是要学会从平常人、普通事中去发现真情,感受真爱;二是要善于选取恰当的事例来进行写作,力求托事抒情,以情动人,不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大,要写出特色却不是一件容易的事情。写作时,我们可以从以下三个方面来突破创新:一要“实”,让人觉得写的是真人真事,有如见其人、如闻其声之感,这样才有动人的基础;二要“细”,让情节在细微的变化中显出生趣,让人物在细小的动作中展示性情;三要“新”,要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新,可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新,或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点,文章就有了与众不同的地方,有了获取高分的机会。

(文/李娜 吴培光)

优秀作文

注视中的幸福

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我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

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有一天,天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车,跑了几步后,不经意地回了一下头,看到的景象令我震惊了:父亲站在车旁,注视着我的背影,眼里神情复杂。天这么冷,他在那儿站着不冷吗?难道他天天如此吗?我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰,在彼此的注视中,我理解了他的眼神,那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身,就朝我淡淡一笑。隔着这么远,我喊不出声来,只能对着他打口型:爸,回去吧,很冷……

可能是由于我们之间的默契,他明白了我的意思。他先微笑着点点头,随后却又坚定地摇摇头,站在那里没动,是那样固执。

我注视着他,心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上,他的外衣在空中飞扬,风真的很大,然而他没动,更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来,快步跑向学校,抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开,我不能让他站在风里。我知道,那很冷。

虽然被寒冷包围着,我却感觉好温暖,好幸福。

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试题解读

幸福是什么?《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中,从一位少女思想感情的微妙变化中,对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考,挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节,来阐述什么是幸福。读完后,你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉,由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事,在有的人眼里可能是天大的幸福;同样,可能别人认为乏味、无趣的事,你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此,围绕“幸福”这个话题写文章,其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观,而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福,那么,就想一想你幸福的标准是什么;你也许自己还不够幸福,那么,就想一想是什么让你感到不那么幸福,特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话,如何看待幸福,是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文,要求同学们做到两点:一是要学会从平常人、普通事中去发现真情,感受真爱;二是要善于选取恰当的事例来进行写作,力求托事抒情,以情动人,不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大,要写出特色却不是一件容易的事情。写作时,我们可以从以下三个方面来突破创新:一要“实”,让人觉得写的是真人真事,有如见其人、如闻其声之感,这样才有动人的基础;二要“细”,让情节在细微的变化中显出生趣,让人物在细小的动作中展示性情;三要“新”,要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新,可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新,或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点,文章就有了与众不同的地方,有了获取高分的机会。

(文/李娜 吴培光)

优秀作文

注视中的幸福

人生在世,有许许多多幸福的事拥在我们周围,使一生无怨无悔,快乐而满足。其中最深的,也是最温暖而平凡的,往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈,最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片,温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

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他看见我转身,就朝我淡淡一笑。隔着这么远,我喊不出声来,只能对着他打口型:爸,回去吧,很冷……

可能是由于我们之间的默契,他明白了我的意思。他先微笑着点点头,随后却又坚定地摇摇头,站在那里没动,是那样固执。

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幸福是什么?《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中,从一位少女思想感情的微妙变化中,对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考,挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节,来阐述什么是幸福。读完后,你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉,由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事,在有的人眼里可能是天大的幸福;同样,可能别人认为乏味、无趣的事,你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此,围绕“幸福”这个话题写文章,其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观,而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福,那么,就想一想你幸福的标准是什么;你也许自己还不够幸福,那么,就想一想是什么让你感到不那么幸福,特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话,如何看待幸福,是文章的主题立意所在。

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人生在世,有许许多多幸福的事拥在我们周围,使一生无怨无悔,快乐而满足。其中最深的,也是最温暖而平凡的,往往是亲情带来的幸福。

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我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

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他回来时的一个多月本来就够忙的了,但他不顾我的反对坚持要开车送我上学,仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了,天天坐他的车上学。

有一天,天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车,跑了几步后,不经意地回了一下头,看到的景象令我震惊了:父亲站在车旁,注视着我的背影,眼里神情复杂。天这么冷,他在那儿站着不冷吗?难道他天天如此吗?我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰,在彼此的注视中,我理解了他的眼神,那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身,就朝我淡淡一笑。隔着这么远,我喊不出声来,只能对着他打口型:爸,回去吧,很冷……

可能是由于我们之间的默契,他明白了我的意思。他先微笑着点点头,随后却又坚定地摇摇头,站在那里没动,是那样固执。

我注视着他,心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上,他的外衣在空中飞扬,风真的很大,然而他没动,更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来,快步跑向学校,抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开,我不能让他站在风里。我知道,那很冷。

虽然被寒冷包围着,我却感觉好温暖,好幸福。

父亲亲情,爱得深浓,爱得无私。有了它,世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身,或许就是那寒风中的注视,这种幸福的感觉你体会到了吗?

简评:本文抒写亲情给自己带来的幸福感受,字里行间无不流露出真挚的情感

初三--爱与痛的边缘

我上初三了。一句宣言般充满激情的话被我念出了世界末日的味道,有气无力犹如临终的遗言。

我上初三了。我不兴奋也不悲哀,我的心如死水。其实这就是一种莫大的悲哀,哀莫大于心死。可是我身边的人个个都活得很滋润,成天张着嘴笑,露出一口白牙齿或黄牙齿。不会笑的也是埋头做题,一副很有理想很有追求的样子。我知道他们的生活才是我理所当然的归属,我知道没有理想和追求的人是多么地可耻,我也知道一个学生不要有太多思想做好题就行。但知道仅仅就是知道而已。我知道天上有个大月亮,可我一辈子也别想上去,人类那伟大的一脚注定轮不到我去踩。

我上初三了,我感到很累。好孩子不应该说谎,这是老师说的。小学老师。很多人都不把小学老师当回事,叫他们“教书的”,其实初中的老师才该叫“教书的”,因为他们只是教书而已。我是累了,梦里看见无数的方程式扭着小胳膊小腿儿晃来晃去,大声吼叫“无解无解”。我是累了,抬头的时候脖子会疼,看天的时候眼睛会睁不开,我习惯黑暗中的昏黄灯光,其实我习惯的是一种歇斯底里的麻木。一切的一切以拖垮自己为目标,最后的最后大家同归于尽。我有足够的理由相信中考是上苍神明降下的双刃剑,割伤我们也刺痛师长,受益者躲在远处嘿嘿地笑。然而谁是受益者?孤独的我伫立在茫茫的尘世中,聪明的孩子提着易碎的灯笼。

我上初三了,我发现不是每次努力都会有收获,但每次收获都必须要有努力。一个不公平的不可逆转的命题。

我上初三了,我发现友情变得很脆弱。友谊的玻璃瓶被放得很高且布满裂痕,一有风吹草动就摇摇欲坠。我的笔记本常常不见,我的参考书骄傲地出现在别人的桌上,被撕掉的扉页很像秋菊,讨不到一个说法。我毫不掩饰地讲出一切,向人们宣告我也可以很恶毒。我生活在这个世界也生活在这个初三,所以我知道人什么地方最不堪一击,知道怎么做也可以把别人刺得最痛。因为我们那仅存的一点点顽强抗争不肯泯灭的良知。因为我们还是孩子我们的防御能力还不够完善。我们可以把对手的分数计算得丝毫不差,可以为了比别人多做一道题而熬夜苦战。早上看到一双熬红的眼睛时,他会说,昨晚的球赛真是精彩。我们笑一笑,彼此心照不宣。我们似乎以为战胜了同学就通向了罗马,然而事实是全国皆兵,高手潜伏在不可知的远方。我们以为要找的是锁,其实我们要找的是那串丢失的钥匙。池塘边的榕树上没有知了,操场边的秋千上落满尘埃。

我上初三了,我们学会欣赏哪所高中的录取通知书最漂亮,然后为了那一张沉重的薄纸而玩命。所有的资本都是赌注,健康、爱好、休闲、友情、爱情在身后一字排开,一切代价在所不惜,来吧,我什么都可以扔出去。朋友说豪洋的录取通知书像结婚证,我想说豪洋我爱你请和我结婚。

我上初三了,在微微变凉的九月。阳光日渐稀薄,降温降温,原来秋天这么快就到了。秋天已经到了,冬天还会远吗?在这个充满凉意的秋天,我站在讲台上面无表情却又感情丰富地说:我上初三了。我把一切不急不缓地讲出来,也许大家会好受也许我会好受。我讲完之后没人鼓掌,四周的呼吸变得很轻很长游移不定。有人的目光变得很亮有人的睫毛变得湿润。老师静静地靠在门边上,我看到她飘在风里的白头发。风儿轻轻吹,树叶沙沙响。我坐在自己的座位上,像个乖孩子。一切的声音都退得很远,世界原来可以如此安详而美丽。阳光照进来我看到的是光明而不是入射角和反射角。空气闻起来很清新,不是氮气氧气二氧化碳。每个同学都很可爱,没人是第一名没人是第一千名。

我上初三了,在天气慢慢变凉的秋天。

在一切似乎没有改变其实一切都已改变的生命的罅隙。





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